Mwalimu Wa Narcissistic

2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54

Usiruhusu mbwa mwitu kuwa wachungaji, mwokozi..

Grigor Narekatsi

Mwalimu anapaswa kuwa na mamlaka ya juu na nguvu ya chini.

Thomas Szasz

Shughuli ya kielimu ni tamu ya kitamu kwa mtu aliyepangwa kwa tabia. Shughuli ya mwalimu inajumuisha athari ya kielimu, ambayo kwa maana pana ya neno ni mchakato wa kusudi wa kusimamia ujamaa wa mtu binafsi, malezi ya utu wake. Sehemu inayofuata ya shughuli za ufundishaji ni kujifunza, ambayo ni mchakato wa kuhamisha maarifa, ujuzi na uwezo katika mwingiliano wa mwalimu na mwanafunzi. Kwa wazi au sio wazi kabisa juu ya vifaa hivi ambavyo hufanya msingi wa shughuli za ufundishaji, mwandishi wa habari anahisi utumbo wake mtupu - mahali kwenye meza ya mwalimu katika shule ya upili au katika idara ya chuo kikuu itampa usambazaji wa umeme bila kukatizwa. Urafiki "mwalimu-mwanafunzi" hapo awali sio sawa, sio sawa, na hali hii tu humpa mwalimu wa narcissistic hisia ya nguvu zote na ukuu. Kwa hivyo, katika miundo ya elimu, narcissist sio udadisi.

Narcissism, kama jambo lisilo la maadili, ni ya kutisha katika maeneo yote ya mahusiano ya kibinadamu, husababisha karaha haswa katika hali wakati mikono yake machafu inagusa wasio na kinga zaidi - watoto.

Mwalimu kama huyo hajali sana juu ya ubora wa kufundisha wanafunzi wake, pia ana wasiwasi kidogo juu ya ukuaji wao wa maadili, na hata, badala yake, akigundua mtoto mwaminifu, asiyeharibiwa na kubembeleza na kudadisi, atajitahidi kuharibu uadilifu huu.

Mkufunzi wote huyo anatamani ni hadhira ya shauku na ya uaminifu. Hatari ni kwamba sio kila mtu anayeweza kumtambua mwalimu kama huyo na, kwa hali yoyote, sio mara moja. Narcissist-mwalimu anaweza hata kuwa kipenzi cha kila mtu kwa muda: kupendeza na wenzie, uangalifu kwa watoto, mwenye huruma na wazazi. Lakini baada ya muda fulani, narcissism haitaonekana tena kwa njia nzuri kama hiyo: mafanikio ya wenzako yatashuka, tahadhari kwa watoto itabadilishwa na udhalimu wa umakini kwa mtu wao mwenyewe, ushiriki kwa wazazi - kwa lawama na uchambuzi wa elimu yao mikakati.

Tahadhari kwa watoto inaweza kuwa tofauti. Mwalimu ambaye anaweka mtoto na ukuaji wake mbele huwa makini na mafanikio yake, kufeli, hali na uhusiano katika timu. Huu ni umakini, ambao wakati mwingine kuna pande ngumu za kivuli zinazoonekana za mwalimu wa narcissistic. Mwalimu wa narcissistic hutumia umakini ulioelekezwa kwa mtoto kusukuma utumbo wake wenye njaa ya milele, umakini kama huo unaharibu roho dhaifu ya mtoto. Baadaye, mtoto, akidanganywa na umakini kama huo, mara nyingi asiyostahili, humngojea kutoka kwa mwalimu na kuwa tegemezi kwake. Watoto, ambao wazazi wao, kwa sababu anuwai, hawawaangalii sana, ni rahisi sana kuanguka katika mitego ya mwalimu wa narcissistic. Kisha mtoto huipata na mwalimu kama huyo. Baadaye, mwalimu wa narcissistic, akiwa "ameshikilia" mtoto kwa ukosefu wa ushiriki wa wazazi, anaweza kumdanganya kwa urahisi, kisha kumtupa, kisha kumrudisha. Kukataliwa, mtoto hupata hisia zisizofurahi za kutelekezwa na anajitahidi, kwa kila njia kumpendeza mwalimu wa narcissist, kupata rehema yake. Maambukizi ya narcissism yanaweza kuathiri darasa lote la wanafunzi au kikundi: timu huanza kushindana kwa uangalizi wa "mfalme", kwa upendeleo na ukaribu. Upendeleo wa mwalimu wa narcissistic kwa wanyama wake wa kipenzi na kutoridhika kwa mbuzi hutengeneza mazingira ya wivu kati ya watoto, matokeo ambayo yanaweza kufika hata haijulikani.

Hawa ndio waalimu wa kwanza wa uasherati wa mtoto - kupata alama nzuri bila shida kutoka kwa mwalimu kama huyo inaweza kuwa rahisi sana, unahitaji tu kulisha hamu yake isiyoweza kudhibitiwa. Lakini sio watoto wote huanguka kwa chambo cha baiti, mtu, akihisi hatari, hugeuka. Mtoto kama huyo hujiweka wazi kwa hatari kubwa na, ikiwa ana nguvu katika roho, atageuka kuwa kitu halisi cha chuki ya mwalimu wa narcissistic. Ikiwa mtoto wako, ambaye hana shida zingine, anaanza kusoma vibaya, ana migogoro na mwalimu, usikimbilie kumlaumu au, labda, wewe mwenyewe kwa kila kitu. Zingatia mawazo yako kwa mwalimu ambaye mtoto wako ana shida naye. Na hata ikiwa watoto wengine wote wamefurahiya kabisa na mwalimu huyu, hii sio sababu ya kumlaumu mtoto kila wakati. Mtoto wako hawataki kucheza michezo ya narcissistic ambayo watoto wengine wamekubali. Mtoto anaweza kujaribu kujifunza kadiri atakavyo na kuwa na uwezo mzuri sana, kwa vyovyote asionyeshe kutomheshimu mwalimu wa narcissist, lakini ikiwa anakataa jukumu la "kulisha", basi mwalimu kama huyo atafanya kila juhudi kumfanya mtoto na bum, na bila kujali uwezo gani, na boor.

Mwalimu wa narcissist, ambaye amevaa kofia ya "aina na ya kujali", ataitupa kwa wakati mmoja, ikiwa ghafla "masomo" yake yanaonyesha kutotii au haitoi kipimo muhimu cha chakula kwa hamu yake. Mara tu kitu kinapokiuka nia ya uasilishaji, hakikisha, mwandishi wa habari atalipuka na ghadhabu, kutishia, au hata kupiga makofi bila huruma na fimbo kwa watoto waliogopa kutoka kwa mabadiliko yasiyotarajiwa na ya kushangaza kwa mwalimu wao "mtamu".

Ikiwa kitu kinabadilika katika maisha ya mwalimu husika, na akapata vyanzo vya ziada vya lishe, anaweza kuwa asiyejali na kujitenga kabisa na maswala ya mwanafunzi wa pamoja. Mwalimu wa jana, ambaye anapendezwa na kila kitu ulimwenguni, na hata kwa kile kisichopaswa kumhusu, anakuwa asiyejali kabisa watoto na mambo yao. Wapenzi waliotelekezwa wanateseka kwa kutamani wakati walipochezwa na miale ya utukufu wa mwalimu wao mahiri, waliotengwa wanaweza kuanza kulipiza kisasi kwa waaminifu wa jana, kwa sababu hiyo, hali ya afya inatawala katika timu, sababu ya ambayo ni narcissism ya mwalimu.

Bila kujua maana ya kuzingatia mipaka katika uhusiano na watu wengine, waalimu kama hao wanaweza kuuliza kutoka kwa watoto juu ya jinsi mambo yako katika familia zao: je! Baba hunywa, ukubwa wa pensheni ya bibi ni nini, ikiwa mama hulia mara nyingi, vitabu ngapi katika maktaba ya babu. Mwalimu kama huyo anaweza kurudia kwa wazazi juu ya kila aina ya shida: kwa tabia ya watoto wao, uingizwaji wa nyenzo za kielimu, uhusiano na watoto wengine na juu ya juhudi zao za juu ili kuzishinda. Kama matokeo, wazazi wanaweza kukuza wazo la uwongo juu ya juhudi za mwalimu kwa mtoto wao, ambayo huwafanya wajisikie na hatia na aibu, ambayo inaweza kushinda kwa shukrani, ambayo itaonyeshwa katika usambazaji wa nishati ya mwandishi wa narcissist au hata sawa wa vifaa.. Uundaji wa wazo kama hilo lililopotoka kutoka kwa wazazi lina faida mara mbili kwa mwandishi wa habari, kudharau uwezo wa wazazi na watoto wao, yeye mwenyewe anahisi "bora", na usemi wa hisia za shukrani, pongezi na heshima kwa "wa muhimu" juhudi za mwalimu ni "ziada" ya kupendeza. Mwalimu wa narcissistic hajisikii majuto yoyote kwa uwongo huu, kwani, napenda nikukumbushe, ni nini kawaida huwachongea watu ambao hawajasumbuliwa na ugonjwa wa narcissistic hawapo kwa wataalam.

Watoto "dhaifu" haswa wanaweza kutumiwa kama watoa habari juu ya kile kinachotokea katika kikundi cha wanafunzi, ni uhusiano gani kati ya washiriki wao na, kwa kweli, jinsi wanafunzi wanahusiana na mwalimu kama huyo.

Mwalimu kama huyo, kwa sababu ya wivu wake wa uharibifu, anaweza kuharibu vitu vyote vilivyo hai na vyema vinavyotokea kwa watoto ambao wamepokea mshauri wa narcissistic. Kwa hivyo, akigundua kutokea kwa urafiki, mapenzi na huruma kati ya watoto, mwalimu mwenye wivu wa zamani atajaribu kuharibu uhusiano huu - kwa kucheza watoto kwa njia anuwai.

Kila mwalimu, ni wazi, anajitahidi kuhakikisha kuwa wanafunzi wake wanakuwa watu waliofaulu, wenye uwezo wa shughuli za uzalishaji na, labda, wakimzidi mwalimu wao baadaye. Wivu wa mwalimu wa narcissistic hautoi nafasi ya kupata furaha ambayo mwalimu mwenye afya narcissistically anaweza kupata kutoka kwa kufaulu kwa wanafunzi wake. Mwalimu wa narcissistic atakuwa na wivu juu ya mafanikio ya wanafunzi wake, jaribu kuharibu na kupunguza mafanikio yao. Wataalam haswa wenye vipawa wanaweza kutumiwa na mwalimu kama huyo kwa malengo yao ya ubinafsi: kufanya kazi bila kuchoka, viambatisho vya narcissistic vitakuwa kwenye kivuli cha mtaalam mkuu, au hata hawatajulikana kama wataalamu katika uwanja wao.

Haijalishi uhusiano wa wanafunzi na mwalimu wao wa ujinga unakua vipi, wote ni wahasiriwa ambao wanahitaji msaada kutoka kwa watu ambao wanaweza kuingilia kati katika hali mbaya iliyoundwa na mwalimu wa narcissistic. Viongozi wa elimu lazima wadhibiti udhihirisho wa narcissistic wa walio chini yao, wanasaikolojia lazima watoe msaada unaofaa kwa watoto ambao wanajikuta katika hali ngumu, na wazazi lazima wajitahidi kumjua mtoto wao kadiri itakavyowaruhusu kutathmini wazi sababu ya shida zake katika shule.