Nini Cha Kufanya Kwa Wazazi Walio Na Vijana Ambao Hawataki Chochote

2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54

Mwandishi: Katerina Demina

Jambo hili limeshika kasi katika miaka saba iliyopita. Kizazi kizima cha vijana kimekua ambao "hawataki chochote." Hakuna pesa, hakuna kazi, hakuna maisha ya kibinafsi. Wanakaa kwa siku nyingi kwenye kompyuta, hawapendi wasichana (labda kidogo tu, ili wasichukue).

Hawaendi kazini hata kidogo. Kama sheria, wanaridhika na maisha ambayo tayari wanayo - nyumba ya wazazi wao, pesa kidogo kwa sigara, bia. Si zaidi. Kuna nini kwao?

Sasha aliletwa kwa mashauriano na mama yake. Kijana bora wa miaka 15, ndoto ya msichana yeyote: riadha, ulimi ukining'inia, sio mkorofi, macho ya kupendeza, msamiati sio kama Ellochka mla watu, hucheza tenisi na gita. Malalamiko kuu ya mama, kilio tu cha roho inayoteswa: "Kwa nini hataki chochote?"

Maelezo ya hadithi

Unamaanisha nini "hakuna", ninavutiwa. Hakuna kitu kabisa? Au bado anataka kula, kulala, kutembea, kucheza, kutazama sinema?

Inageuka kuwa Sasha hataki kufanya chochote kutoka kwa orodha ya vitu "vya kawaida" kwa kijana. Yaani:

1. Jifunze;

2. Kufanya kazi;

3. Chukua kozi

4. Kuchumbiana na wasichana;

5. Saidia mama na kazi za nyumbani;

6. Na hata kwenda likizo na mama yangu.

Mama ana uchungu na kukata tamaa. Alikua mtu mzuri, na matumizi yake - kama mbuzi wa maziwa. Mama maisha yake yote kwa ajili yake, kila kitu ni kwa faida yake tu, alikataa kila kitu, akachukua kazi yoyote, akaenda kwa miduara, akaendesha gari kwenda sehemu za gharama kubwa, akawapeleka kwenye kambi za lugha nje ya nchi - na yeye hulala kwanza hadi chakula cha mchana, kisha anawasha kompyuta na hadi usiku katika toys anatoa. Na alikuwa na matumaini kuwa angekua na angejisikia vizuri.

Ninaendelea kuuliza. Familia imeundwa na nani? Nani anatengeneza pesa ndani yake? Je! Kazi zao ni nini?

Inageuka kuwa mama ya Sasha amekuwa peke yake kwa muda mrefu, ameachana akiwa na umri wa miaka mitano, "baba yangu alikuwa mtu yule yule wavivu, labda hii inaambukizwa kwa maumbile?". Anafanya kazi, anafanya kazi sana, kwa sababu anapaswa kuwasaidia watatu (yeye mwenyewe, bibi na Sasha), huja nyumbani usiku, amechoka hadi kufa.

Nyumba huhifadhiwa na bibi yangu, anahusika katika kaya hiyo, na anamwangalia Sasha. Shida tu ni - Sasha ametoka kabisa mikononi mwake, hamtii bibi yake, hata hajambo, anampuuza tu.

Anaenda shule wakati anataka, wakati hataki - haendi. Jeshi linamtishia, lakini haonekani kujali kidogo juu yake. Haifanyi juhudi hata kidogo kusoma angalau kidogo, ingawa waalimu wote kwa umoja wanasisitiza kwamba ana kichwa cha dhahabu na uwezo.

Shule hiyo ni ya wasomi, inayomilikiwa na serikali, na historia. Lakini ili kukaa ndani, lazima uchukue wakufunzi katika masomo ya msingi. Na sawa, wawili katika robo wanaweza kutengwa.

Yeye hafanyi chochote kuzunguka nyumba, hata haoshei kikombe baada ya yeye mwenyewe, bibi lazima abebe mifuko nzito ya duka kutoka kwa duka na fimbo, halafu ampeleke chakula kwenye kompyuta kwenye tray.

“Kuna nini naye? - Mama karibu analia. "Nilimpa maisha yangu yote."

Kijana

Wakati mwingine nitamwona Sasha peke yake. Hakika, mvulana mzuri, mzuri, mtindo na amevaa gharama kubwa, lakini sio wa kuchochea. Kitu kizuri sana. Kwa namna fulani hana uhai. Piga picha kwenye jarida la wasichana, mkuu mzuri, ikiwa tu kulikuwa na chunusi mahali pengine au kitu.

Yeye ni rafiki kwangu, kwa adabu, na muonekano wake wote unaonyesha uwazi na nia ya kushirikiana. Ugh, nahisi kama mhusika kwenye kipindi cha Runinga ya Amerika kwa vijana: mhusika mkuu katika uteuzi wa mtaalam wa kisaikolojia. Ningependa kusema kitu kwa ufasaha. Sawa, hebu tukumbuke pro ni nani.

Amini usiamini, karibu neno kwa neno huzaa maandishi ya mama yangu. Mvulana wa miaka 15 anasema, kama mwalimu wa shule, "mimi ni mvivu. Uvivu wangu unanizuia kufikia malengo yangu. Na pia sijakusanyika sana, ninaweza kutazama wakati mmoja na kukaa kwa saa moja."

Unataka nini wewe mwenyewe?

Hataki chochote maalum. Shule ni ya kuchosha, masomo ni ya kijinga, ingawa walimu ni baridi, bora zaidi. Hakuna marafiki wa karibu, hakuna wasichana pia. Hakuna mipango.

Hiyo ni kwamba, hatafanya ubinadamu ufurahi kwa njia yoyote ile ya 1539 inayojulikana kwa ustaarabu, hana mpango wa kuwa megastar, haitaji utajiri, ukuaji wa kazi na mafanikio. Haitaji kitu hata kidogo. Asante, tuna kila kitu.

Picha inaanza kujitokeza pole pole, sitasema kuwa haikutarajiwa sana kwangu.

Kuanzia umri wa miaka mitatu, Sasha alisoma. Kwanza kwa kuandaa shule, kuogelea na Kiingereza. Kisha nikaenda shule - mchezo wa farasi uliongezwa.

Sasa, pamoja na kusoma katika Matyati ya Lyceum, anahudhuria kozi za Kiingereza huko MGIMO, sehemu mbili za michezo na mkufunzi. Hatembei uani, haangalii TV - hakuna wakati. Kompyuta ambayo mama yangu analalamika juu yake huchezwa tu wakati wa likizo, na hata hivyo sio kila siku.

Kwa nini hataki chochote?

Rasmi, madarasa haya yote yalichaguliwa kwa hiari na Sasha. Lakini ninapouliza ni nini angependa kufanya ikiwa hangehitaji kusoma, anasema "cheza gitaa". (Chaguzi zilizosikika kutoka kwa wahojiwa wengine: kucheza mpira wa miguu, kucheza kwenye kompyuta, usifanye chochote, tembea tu). Cheza. Wacha tukumbuke jibu hili na tuendelee.

Kuna nini naye

Unajua, nina wateja kama watatu kwa wiki. Karibu kila rufaa juu ya mvulana kati ya miaka 13 na 19 ni juu ya hii: hataki chochote.

Katika kila kisa kama hicho, naona picha hiyo hiyo: mama anayefanya kazi, mwenye nguvu, mwenye tamaa, baba ambaye hayupo, nyumbani au bibi, au mfanyikazi wa nyumba. Mara nyingi, ni bibi.

Mfumo wa familia umepotoshwa: mama huchukua jukumu la mwanamume ndani ya nyumba. Yeye ndiye mlezi wa chakula, pia hufanya maamuzi yote, mawasiliano na ulimwengu wa nje, hulinda, ikiwa ni lazima. Lakini hayuko nyumbani, yuko mashambani na kwenye uwindaji.

Moto katika makaa unasaidiwa na bibi, tu yeye hana levers ya nguvu kuhusiana na mtoto wao "wa kawaida", anaweza kutii na kuwa mkorofi. Ikiwa ni mama na baba, baba angekuja nyumbani kutoka kazini jioni, mama angemlalamikia juu ya tabia isiyofaa ya mtoto wake, baba angemdanganya - na upendo wote. Na hapa unaweza kulalamika, lakini hakuna mtu wa kuifanya.

Mama anajaribu kumpa mtoto wake kila kitu, kila kitu: burudani ya mtindo zaidi, shughuli muhimu zaidi za maendeleo, zawadi yoyote na ununuzi. Na mtoto hafurahi. Na tena na tena hii chorus inasikika: "haitaki chochote."

Na baada ya muda swali langu linaanza kuwasha ndani yangu: Atataka kitu lini? Ikiwa kwa muda mrefu mama yangu alitaka kila kitu kwa ajili yake, kilichowekwa alama, kilichopangwa na kufanywa”.

Hapo ndipo mtoto wa miaka mitano anakaa nyumbani peke yake, anavingirisha gari kwenye zulia, anacheza, anapiga kelele, buzzes, hujenga madaraja na ngome - kwa wakati huu tamaa zinaanza kujitokeza na kuiva ndani yake, mwanzoni hazieleweki na hajitambui, polepole kutengeneza kitu halisi: Ninataka gari kubwa la idara ya moto na wanaume wadogo. Halafu anasubiri mama au baba kutoka kazini, anaelezea hamu yake na anapokea jibu. Kawaida: "Kuwa na subira hadi Mwaka Mpya (siku ya kuzaliwa, siku ya malipo)."

Na lazima usubiri, uvumilie, uota juu ya gari hili kabla ya kwenda kulala, tarajia furaha ya kumiliki, fikiria (bado gari) katika maelezo yake yote. Kwa hivyo, mtoto hujifunza kuwasiliana na ulimwengu wake wa ndani kwa suala la tamaa.

Je! Vipi kuhusu Sasha (na Sasha mwingine wote ninayeshughulika naye)? Nilitaka - nilimwandikia mama yangu SMS, nikamtumia - mama yangu aliiamuru kupitia mtandao - jioni waliileta.

Au kinyume chake: kwa nini unahitaji gari hili, haujafanya kazi yako ya nyumbani, umesoma kurasa mbili za kitabu cha tiba ya hotuba ya ABC? Mara moja - na kukata mwanzo wa hadithi. Kila kitu. Kuota hakufanyi kazi tena.

Wavulana hawa wana kila kitu: simu za kisasa za kisasa, suruali mpya za hivi karibuni, safari baharini mara nne kwa mwaka. Lakini hawana nafasi ya kupiga tu upara. Wakati huo huo, kuchoka ni hali ya ubunifu zaidi ya roho, bila hiyo haiwezekani kufikiria kitu cha kufanya.

Mtoto lazima achoke na kutamani uhitaji wa kusonga na kutenda. Na ananyimwa hata haki ya msingi ya kuamua ikiwa aende Maldives au la. Mama alikuwa tayari ameamua kila kitu kwa ajili yake.

Wazazi wanasema nini

Mwanzoni, ninawasikiliza wazazi wangu kwa muda mrefu. Madai yao, tamaa, chuki, nadhani. Daima huanza na malalamiko kama "sisi ni kila kitu kwake, na yeye sio kitu".

Kuhesabiwa kwa nini "kila kitu kwake" ni cha kushangaza. Ninajifunza juu ya vitu kadhaa kwa mara ya kwanza. Kwa mfano, haikuwahi kutokea kwangu kwamba mvulana wa miaka 15 anaweza kupelekwa shule na mpini. Na hadi sasa niliamini kuwa kikomo ni darasa la tatu. Kweli, ya nne, kwa wasichana.

Lakini inageuka kuwa wasiwasi na hofu ya mama huwasukuma kwa vitendo vya kushangaza. Je! Ikiwa wavulana wabaya wanamshambulia? Na watamfundisha mambo mabaya (kuvuta sigara, kuapa kwa maneno mabaya, kusema uwongo kwa wazazi wake; neno "dawa za kulevya" mara nyingi halijatamkwa, kwa sababu ni ya kutisha sana).

Mara nyingi hoja kama hiyo inasikika kama "Unaelewa ni saa ngapi tunaishi." Kusema kweli, sielewi kabisa. Inaonekana kwangu kuwa nyakati ni sawa, sawa, isipokuwa zile ngumu sana, kwa mfano, wakati vita vinaendelea katika jiji lako.

Kwa wakati wangu, ilikuwa hatari mauti kwa msichana wa miaka 11 kutembea peke yake kupitia nyika. Kwa hivyo hatukuenda. Tulijua hatupaswi kwenda huko, na tulifuata sheria. Na maniacs walikuwa wazuri, na wakati mwingine waliibiwa kwenye milango.

Lakini kile ambacho hakukuwa na vyombo vya habari vya bure. Kwa hivyo, watu walijifunza ripoti ya uhalifu kutoka kwa marafiki wao, kulingana na kanuni "bibi mmoja alisema." Na ilipopita kwenye vinywa vingi, habari hiyo haikuogopesha na kuwa nyepesi zaidi. Aina ya utekaji wageni. Kila mtu amesikia kwamba hii inatokea, lakini hakuna mtu aliyeona.

Inapoonyeshwa kwenye Runinga, na maelezo, karibu, inakuwa ukweli ulio hapa, karibu na wewe, ndani ya nyumba yako. Unaiona kwa macho yako mwenyewe - lakini ukubali, wengi wetu hatujawahi kuona mwathiriwa wa wizi sisi wenyewe?

Psyche ya kibinadamu haikubadilishwa na uchunguzi wa kila siku wa kifo, haswa kifo cha vurugu. Hii inasababisha kiwewe kali, na mtu wa kisasa hajui jinsi ya kujitetea. Kwa hivyo, kwa upande mmoja, tunaonekana kuwa wajinga zaidi, na kwa upande mwingine, haturuhusu watoto kwenda nje. Kwa sababu ni hatari.

Mara nyingi, watoto wanyonge na wanyonge hukua na wale wazazi ambao walikuwa huru kutoka utoto wa mapema. Wazee sana, wanaohusika sana, mapema mno kuweza kuwa peke yao.

Kutoka darasa la kwanza walikuja nyumbani kwao wenyewe, ufunguo kwenye Ribbon shingoni, masomo - wenyewe, ili kupasha chakula - wao wenyewe, bora, wazazi jioni watauliza: "Je! Vipi kuhusu masomo yako? " Kwa msimu wote wa joto, ama kwa kambi, au kwa bibi yangu katika kijiji, ambapo pia hakukuwa na mtu wa kufuata.

Na kisha watoto hawa walikua, na perestroika ilitokea. Mabadiliko kamili ya kila kitu: mtindo wa maisha, maadili, miongozo. Kuna kitu cha kuwa na wasiwasi juu. Lakini kizazi kilibadilishwa, kilinusurika, hata kilifanikiwa. Wasiwasi uliohamishwa na wenye bidii bila kutambuliwa ulibaki. Na sasa kila kitu kilianguka kamili juu ya kichwa cha mtoto wa pekee.

Na mashtaka dhidi ya mtoto ni mazito. Wazazi wanakataa kabisa kukubali mchango wao kwa ukuaji wa mtoto wake, wanalalamika tu kwa uchungu: "Niko hapa katika miaka yake …".

"Katika umri wake tayari nilikuwa najua ninachotaka kutoka kwa maisha, na katika darasa la 10 alikuwa anapenda tu vitu vya kuchezea. Nimekuwa nikifanya kazi yangu ya nyumbani tangu darasa la tatu, na katika darasa la nane hawezi kukaa mezani mpaka umshindwe na mkono. Wazazi wangu hawakujua hata aina gani ya programu ya hesabu tuliyokuwa nayo, lakini sasa lazima nitatue kila mfano nayo"

Yote hii hutamkwa na msemo mbaya "Ulimwengu huu unaelekea wapi?" Kama watoto wanapaswa kurudia njia ya maisha ya wazazi wao.

Kwa wakati huu, ninaanza kuuliza ni aina gani ya tabia wangependa kutoka kwa mtoto wao. Inageuka kuwa orodha ya kuchekesha, kama picha ya mtu bora:

1. Kufanya kila kitu mwenyewe;

2. Kutii bila shaka;

3. Inaonyesha mpango;

4. Alishiriki kwenye miduara hiyo ambayo itakuwa muhimu baadaye maishani;

5. Alikuwa mwenye huruma na anayejali na hakuwa mbinafsi;

6. Alikuwa mwenye uthubutu zaidi na mkali.

Katika alama za mwisho, tayari nimehuzunika. Lakini mama ambaye hufanya orodha pia ni wa kusikitisha: ameona utata. "Nataka isiyowezekana?" Anauliza kwa huzuni.

Ndio, ni huruma. Au kuimba au kucheza. Labda una mtaalam mtiifu bora ambaye anakubali kila kitu, au mwenye nguvu, mwenye bidii, mwanafunzi wa daraja la C. Labda anakuonea huruma na anakuunga mkono, au hunyenyekea kimya na anakupita kuelekea lengo lake.

Kutoka mahali pengine kulikuja wazo kwamba kwa kufanya jambo linalofaa na mtoto, unaweza kumlinda kichawi kwa shida zote za siku zijazo. Kama nilivyosema, faida za shughuli kadhaa za maendeleo ni jamaa sana.

Mtoto hukosa hatua muhimu sana katika ukuzaji: uchezaji na uhusiano na wenzao. Wavulana hawajifunzi kujitengenezea mchezo au shughuli, wasifungue wilaya mpya (baada ya yote, ni hatari huko), usipigane, haujui jinsi ya kukusanya timu karibu yao.

Wasichana hawajui chochote juu ya "mduara wa wanawake", ingawa wanafanya vizuri kidogo na ubunifu: hata hivyo, wasichana mara nyingi hutumwa kwa duru anuwai za kazi za mikono, na ni ngumu zaidi "kugonga" hitaji la mawasiliano ya kijamii kati ya wasichana.

Mbali na saikolojia ya watoto, kutoka kwa kumbukumbu ya zamani, mimi pia hujifunza lugha ya Kirusi na fasihi na watoto wa shule. Kwa hivyo, kwa kufuata lugha za kigeni, wazazi walikosa kabisa lugha yao ya asili ya Kirusi.

Msamiati wa vijana wa kisasa, kama ile ya Ellochka the Cannibal, iko kati ya mia. Lakini wanatangaza kwa kujigamba: mtoto hujifunza lugha tatu za kigeni, pamoja na Kichina, na zote na spika za asili.

Na watoto wanaelewa methali kihalisi ("Sio rahisi kukamata samaki kutoka kwenye bwawa" - inahusu nini? "-" Hii ni juu ya uvuvi "), hawawezi kufanya uchambuzi wa fomu ya maneno, wanajaribu kuelezea uzoefu mgumu juu ya vidole. Kwa sababu lugha hiyo inajulikana katika mawasiliano na kutoka kwa vitabu. Na sio wakati wa masomo na shughuli za michezo.

Nini watoto wanasema

“Hakuna anayenisikiliza. Ninataka kurudi nyumbani kutoka kwa marafiki, sio na yaya (dereva, msindikizaji). Sina wakati wa kutazama Runinga, sina wakati wa kucheza kwenye kompyuta yangu.

Sijawahi kwenda kwenye sinema na marafiki, tu na wazazi wangu na marafiki wao. Siruhusiwi kuwatembelea wavulana, na hakuna mtu anayeruhusiwa kunitembelea. Mama anakagua mkoba wangu, mifuko, simu. Ikiwa nitakaa shule kwa angalau dakika tano, Mama ananipigia simu mara moja.”

Hii sio maandishi ya mwanafunzi wa kwanza. Huu ndio wanafunzi wa darasa la 9 wanasema.

Angalia, malalamiko yanaweza kugawanywa katika vikundi viwili: ukiukaji wa mipaka ("huangalia jalada langu, haliniruhusu kuweka kile ninachotaka") na, kwa kusema, unyanyasaji dhidi ya mtu ("hakuna kitu kinachoruhusiwa"). Inaonekana kwamba wazazi hawakugundua kuwa watoto wao tayari wamekua nje ya nepi.

Inawezekana, ingawa ni hatari, kuangalia mifuko ya wanafunzi wa darasa la kwanza - ikiwa ni ili tu sivyo kuosha suruali hizi pamoja na gum ya kutafuna. Lakini kwa mtu wa miaka 14 itakuwa nzuri kuingia kwenye chumba na kubisha. Sio kwa kubisha rasmi - alibisha na kuingia, bila kusubiri jibu, lakini akiheshimu haki yake ya faragha.

Ukosoaji wa nywele, ukumbusho "Nenda ukaoge mwenyewe, vinginevyo unanuka vibaya", mahitaji ya kuvaa koti la joto - yote haya yanaashiria kijana: "Bado wewe ni mdogo, hauna sauti, tutaamua kila kitu kwako”. Ingawa tulitaka tu kumwokoa kutokana na homa. Na inanuka vibaya sana.

Siwezi kuamini kuwa bado kuna wazazi kama hao ambao hawajasikia: kwa kijana, sehemu muhimu zaidi ya maisha ni mawasiliano na wenzao. Lakini hii inamaanisha kuwa mtoto hutoka kwa udhibiti wa wazazi, wazazi huacha kuwa ukweli wa kweli.

Nishati ya ubunifu ya mtoto imefungwa kwa njia hii. Baada ya yote, ikiwa amekatazwa kutaka kile anachohitaji sana, anaacha tamaa kabisa. Fikiria jinsi inavyotisha kutotaka chochote. Kwa nini? Vivyo hivyo, hawataruhusiwa, hawataruhusiwa, wataelezea kuwa ni hatari na ni hatari, "nenda fanya kazi yako ya nyumbani vizuri".

Ulimwengu wetu uko mbali kabisa, sio salama kabisa, kuna uovu na machafuko ndani yake. Lakini kwa namna fulani tunaishi ndani yake. Tunajiruhusu kupenda (ingawa hii ni adventure na njama isiyotabirika), tunabadilisha kazi na makazi, tunapitia shida ndani na nje. Kwa nini usiwaache watoto wako waishi?

Nina mashaka kwamba katika familia hizo ambapo kuna shida kama hizo na watoto, wazazi hawahisi usalama wao. Maisha yao ni ya kusumbua sana, kiwango cha mafadhaiko huzidi uwezo wa kubadilika wa mwili. Na kwa hivyo ninataka angalau mtoto kuishi kwa amani na maelewano.

Na mtoto hataki amani. Anahitaji dhoruba, mafanikio na vituko. Vinginevyo, mtoto hulala juu ya sofa, anakataa kila kitu na huacha kupendeza jicho.

Nini cha kufanya

Kama kawaida: jadili, fanya mpango, ushikilie. Kwanza, kumbuka kile mtoto wako aliuliza kabla na kisha akaacha. Nina hakika kabisa kuwa saa-moja ya kila siku "haina maana kabisa" na marafiki ni sharti la afya ya akili ya kijana.

Utashangaa, lakini "bastarding" isiyo na maana (kutazama njia za muziki na burudani) ni muhimu kwa watoto wetu pia. Wanaingia katika aina ya maono, hali ya kutafakari wakati ambao hujifunza kitu juu yao. Sio juu ya wasanii, nyota na biashara ya kuonyesha. Kuhusu mimi mwenyewe.

Vile vile vinaweza kusema juu ya michezo ya kompyuta, mitandao ya kijamii, mazungumzo ya simu. Hii inakera sana, lakini lazima uishi. Inawezekana na muhimu kuweka kikomo, kuanzisha aina fulani ya mfumo na sheria, lakini kuzuia kabisa maisha ya ndani ya mtoto ni jinai na kutofikiria.

Ikiwa hatajifunza somo hili sasa, atalishughulikia baadaye: na shida ya maisha ya wachanga, uchovu saa 35, kutotaka kuchukua jukumu la familia, nk.

Kwa sababu niliikosa. Walizunguka ovyo mitaani. Hakuangalia vichekesho vyote vya kijinga kwa wakati, hakumcheka Beavis na kichwa cha kichwa.

Ninajua kijana mmoja ambaye aliwafukuza wazazi wake kwa joto nyeupe kwa kulala kwa masaa mengi kwenye chumba chake na kupiga mpira wa tenisi ukutani. Kimya kimya, sio sana. Sio kugonga kuliwakera, lakini ukweli kwamba hakuwa akifanya chochote. Sasa ana miaka 30, ni mtu mzuri kabisa, ameoa, anafanya kazi, anafanya kazi. Alihitaji kuwa kwenye ganda lake akiwa na umri wa miaka 15.

Kwa upande mwingine, kama sheria, watoto hawa wamejazwa sana na maisha. Wote wanafanya ni kujifunza. Hawaendi dukani kwa familia nzima, hawaoshei sakafu, hawarekebishi vifaa vya umeme.

Kwa hivyo, ningewapa uhuru zaidi ndani na kuwazuia kwa nje. Hiyo ni, wewe mwenyewe unaamua nini utavaa na nini utafanya zaidi ya kusoma, lakini wakati huo huo - hapa kuna orodha ya kazi za nyumbani, anza. Kwa njia, wavulana ni mpishi mzuri. Na wanajua jinsi ya kupiga pasi. Na mvuto unaburuzwa kama.