Mtego Wa Usawa Kwa Watoto Na Watu Wazima

2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54

Hivi karibuni nimekuwa nikifikiria kwamba wazo la kuwatendea watoto kama sawa limecheza utani mbaya. Kwa usahihi wa jumla wa ujumbe - umakini, heshima, hamu ya kujadili, anajikwaa juu ya kiini kimoja - watoto ni tofauti sana na watu wazima. Na kwa kiwango cha utegemezi na, muhimu zaidi, kwa jinsi akili zao zinavyokuzwa na jinsi mawazo yao yamepangwa.

Nimeona mara nyingi jinsi wazazi wanavyodai kutoka kwa watoto wadogo vitu ambavyo ni rahisi kwa watu wazima, lakini hazifikiki kwa watoto kwa sababu ya umri wao. Kwa mfano - uvumilivu (vizuri, unanung'unika nini, tunaendesha tu kwa dakika 5), uwezo wa kudhibiti hisia (usilie, usipige kelele, usiwe na ujinga), uwezo wa kutabiri hali zingine na kuziepuka (kwanini haukufikiria kuwa …), uwezo wa kuweka kichwa cha makubaliano na kuyazingatia (kwa nini unafanya hivyo tena, nilikuelezea).

Ubongo wetu unaweza kugawanywa katika vitalu vitatu vikubwa - hizi ni:

1) Ubongo wa reptilia, sehemu ya zamani zaidi ya ubongo, ambayo inahusika sana na kazi za kibaolojia - kupumua, mapigo ya moyo, mzunguko wa damu, n.k.

2) Mfumo wa limbic - unawajibika kwa kazi ya viungo vya ndani, kulala na kumbukumbu, lakini haswa kwa michakato ya kihemko ambayo haijui.

3) Kamba ya ubongo. Anawajibika kwa ufahamu wetu, kufikiria kimantiki, kupanga.

(Kuanguka)

Kwa wanadamu, sehemu zote tatu za ubongo hukua na kukomaa katika mpangilio huo. Mtoto huja hapa ulimwenguni na ubongo wa reptilia ulioundwa tayari, na mfumo wa limbic ulioundwa na "gamba la ubongo" ambalo halijakamilika sana.

Katika miaka michache ya kwanza ya maisha, maeneo ya ubongo yanayohusiana na kazi za kimsingi hubadilika haraka sana. Kufikia umri wa miaka 4, maeneo yanayohusika na hisia na ustadi wa jumla wa magari karibu yamekuzwa kabisa. Hadi umri wa miaka 3-4, mtoto huenda mbali katika kugundua na kuimarisha mimi mwenyewe, na tu baada ya huruma hiyo kuonekana kwa watoto - uwezo wa kujiweka mahali pa mwingine na kuelewa hisia zake. Pamoja na malezi ya uelewa, aibu inaweza kuonekana kama mdhibiti wa tabia.

Kufikia umri wa miaka 6, eneo la ubongo linalohusika na hotuba halijakomaa, lakini linaendelea kukua haraka kwa watoto hadi umri wa miaka 10. Hii inamaanisha kuwa licha ya ustadi wa kuongea, watoto huwa mbali na uwezo wa kuelezea au kutoa maoni yoyote. Maeneo ya gamba la upendeleo linalowajibika kwa kufikiria dhahiri, uwezo wa kufikiria kwa busara, na ukomavu wa kihemko bado haujakua. Kwa hivyo, ni ngumu kwa watoto wadogo kugundua habari nyingi na wanapopewa chaguo nyingi, watoto huwa na hasira. Pia, kwa sababu ya maendeleo duni ya gamba la upendeleo kwa watoto, msisimko wa michakato ya kihemko mara nyingi hushinda kizuizi chao, ambayo inamaanisha kuwa watoto mara nyingi hawawezi kuacha, hawana maana, wanadai na sio mantiki kabisa.

Kwa umri wa miaka 9, lobari za parietali za ubongo zinaanza kukomaa. Ukuaji wao unaruhusu watoto kupata ujuzi wa hisabati na jiometri. Kasi ya kujifunza katika umri huu ni kubwa sana. Ni kwa umri huu watoto huwa makini na sahihi, wanaoweza kukumbuka na kufuata sheria nyingi ndogo.

Kufikia umri wa miaka 13, gamba la upendeleo, moja ya mwisho kati ya mkoa wa ubongo, hukomaa. Mpaka inakua, watoto hawana uwezo wa kutathmini vya kutosha hatari au kupanga mipango ya muda mrefu.

Hisia - Kirefu ndani ya mfumo wa limbic, uwezo wa kufahamu hisia hukua. Lakini uwezo huu hauzuiliwi na gamba la upendeleo, ambalo liko nyuma katika maendeleo. Hii ndio sababu vijana huwa na mhemko wakati huo huo na mara nyingi hupata shida kudhibiti hisia zao.

Mantiki - Katika umri huu, lobes ya parietali, ambayo inawajibika kwa akili na uwezo wa uchambuzi wa mtoto, hukua haraka sana.

Kwa umri wa miaka 17-21, ubongo hatimaye hukomaa, na kazi nyingi za watu wazima zinapatikana kwake.

Kwa kweli, sehemu kubwa ya ukuaji huu inategemea mazingira na malezi ya mtoto, lakini bado, inaonekana kwangu kuwa ujuzi wa mapungufu ya kibaolojia unachukua jukumu muhimu sana - inatoa ufahamu kwamba mtoto sio wa kulaumiwa, kwamba hafanyi kitu kwa makusudi, kwamba yeye sio mbaya aliyelelewa. Na badala ya kujisikia aibu kwa tabia ya mtoto au aibu kwake mwenyewe kama mwalimu mbaya na, kwa kuzingatia hii, hukasirika, kuadhibiwa na kukasirika, badala yake, unaweza kuelewa tu kwamba kuna mapungufu ya asili na yanahusiana na udhihirisho mbaya, kwa mfano, ghadhabu, matakwa, na uelewa na huruma.