Ibilisi Sio Mbaya Sana Kwani Amechorwa (kidogo Juu Ya Maandalizi Ya Kisaikolojia Ya Mitihani Ya Mwisho Shuleni)

2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54

Kama tunavyojua, wanafunzi wenyewe, wazazi wao, walimu, wataalamu na wasimamizi wa shule hushiriki kuandaa wanafunzi kwa mitihani ya mwisho. Katika taasisi nyingi kuna hali kwamba wavulana wana wasiwasi sana juu ya hali ya tathmini, ambayo itaathiri, ikiwa sio chaguo la maisha yao yote, basi maisha yao kwa mwaka ujao, angalau. Juu ya yote haya, wako chini ya shinikizo kutoka kwa msisimko wa wazazi na waelimishaji ambao "wanasaidia" wazembe kuchukua akili zao. " Kwa hivyo, wahitimu wengi hutumia sehemu nzima ya maisha yao kutafuta alama ya juu, na hivyo kukiuka kiwango bora cha motisha, iliyoelezewa na R. Yorks na D. Dodson kama utegemezi wa matokeo bora katika kutatua shida ngumu kwa kiwango cha wastani ya motisha. Kuweka tu, sheria ya Yorkes-Dodson inasema: "Tibu tata ngumu, na rahisi - kwa umakini zaidi, na utafanikiwa!"

Ni nini hasa kiko nyuma ya ukakamavu, maadili ya kila wakati na vitisho kutoka kwa waalimu kwa wahitimu na wazazi wao? Hii pia haiwezekani kwa waalimu kudhibiti hali yao ya kihemko. Hii ni hofu ya mwalimu kwa umma na kulaani shughuli zake mwenyewe, ambayo haileti matokeo yanayotarajiwa, na hofu ya kukatishwa tamaa kwa watoto kutokana na kutowezekana kuingia chuo kikuu unachotaka, na ukosefu wa ujasiri katika uwezo wake kama mwalimu na, ni nini mbaya zaidi, kama mtu.

Waalimu wengi watasema hivi: "Kweli, kwa kweli, kila mtu anaweza kufikiria kama hiyo! Umeona vijana wa kisasa na vijana? Hasa wanafunzi wa darasa la tisa! Hawajali kabisa sisi na juhudi zetu! Na jambo pekee ambalo kwa namna fulani huwafanya wamiliki kiwango cha chini cha ujuzi ni hofu ya "pheasant" au isiyo ya kuingia."

Ninakubali kwamba hali inaonekana kama hii. Kwa miaka yote ya kazi yangu shuleni, mimi mwenyewe nimesikia maelfu ya ahadi za "kushika akili yako", ambayo, ole, haijatimizwa. Lakini wacha tuangalie hali kutoka upande wa pili. Ni nini nyuma ya ujasiri wa vijana wa kuandamana na kuahirisha vijana? Mara nyingi hii ni kuzuia tu kufeli na kujifunza kutokuwa na msaada, ambayo sisi, waalimu, pamoja na wazazi wetu, tulikuza kwa bidii ndani yao miaka yote ya shule. Haya ni mashaka yetu juu ya uwezo wa mwanafunzi wa darasa la kwanza, na lebo zilizokwama baadaye, na matarajio yasiyowezekana - yote ambayo hufanya mtoto awe na shaka ikiwa anakubaliwa kama alivyo.

Jiulize, uko tayari kumchukulia mtu aliyefeli Uchunguzi wa Jimbo au Mtihani wa Serikali katika somo lako kama mtu mzuri? Je! Una uwezo wa kumwona mtu ndani ya mwanafunzi? Inafurahisha ikiwa unatoa jibu la kukubali kwa dhati, ukikumbuka mifano kutoka kwa uzoefu na tabasamu. Lakini ukweli wa kusikitisha ni kwamba sio wataalamu wote katika uwanja wao, hata wale walio na matokeo mazuri, wanaweza kufanya hivyo.

Sasa hebu fikiria jinsi tunaweza kusaidia wahitimu katika jambo hili gumu? Baada ya yote, nyenzo kuu za mtaala wa shule tayari zimepitishwa, kuna wakati mdogo sana wa kuandaa, na michakato ya kihemko inazidi kuwa muhimu.

Toleo la kwanza ambalo ningependa kuangazia ndani ya mfumo wa mada hii ni mada ya mhemko. Unapoona watoto wakiteseka juu ya mitihani, jambo la kwanza kujiuliza ni, "Ni nani wa kwanza kuwa na wasiwasi hapa?" Na badala ya jadi "Usijali!", "Acha kuogopa!" na misemo mingine inayofanana, waambie kwa uaminifu, kulingana na jibu lako kwa swali: "Nina wasiwasi pia juu yako / wewe" au "Napenda pia kuwa na wasiwasi juu yako / -a mahali pako." Vijana wengi na vijana wana wakati mgumu kutokuelewana kwa watu wazima. Na kwa njia hii unaweza kuonyesha kuwa unaelewa hisia zao na uko tayari kuzikubali.

Jambo la pili. Walimu wengi, kwa nia nzuri na kujaribu kuwafurahisha, wanasema: "Nina hakika kuwa utafaulu mtihani huu." Na pia wanajivunia ukweli kwamba wao ni tofauti na wenzao, ambao hutangaza toleo tofauti: "Hautakabidhi kila kitu." Kama mwanasaikolojia anayefanya mazoezi ambaye ana mawasiliano mengi na vijana, naweza kusema kuwa chaguzi zote mbili ni hatari. Kwanza, zote ni uwongo. Hatuwezi kujua kwa hakika ikiwa mwanafunzi atafaulu mtihani - hii bado ni bahati nasibu. Lakini udanganyifu hakika utagunduliwa na vijana kama shida yako kubwa, ikiwa sio kwa uangalifu, basi katika kiwango cha intuition. Pili, kwa kusema hivi, tunaelezea matarajio yetu wenyewe kwa kijana. Kwa kujaribu kuzitii, haoni kukubalika kwake jinsi alivyo, na hajikubali mwenyewe. Hii inaongeza tu wasiwasi. Inafaa zaidi, kwa maoni yangu, chaguo: "Ninaamini kwako" au "Unaweza kushughulikia hili."

Kama kitu tofauti, ningependa kuzingatia chaguzi za kujibu mojawapo ya misemo ya wahitimu kabla ya mitihani ya kudhibiti na majaribio: "Sitofaulu", "Sio yangu", "Sitofaulu. " Ukiona kijana anasema hivi ili kupata msaada, jibu kutoka kwa aya iliyotangulia litasaidia sana. Ningependa kuonyesha nyingine, wakati ni maandamano fulani au changamoto kwa mwanafunzi (hii ni kawaida katika darasa la 9 kuliko darasa la 11). Kwanza, kama, pengine, tayari iko wazi kutoka kwa maandishi yangu, haupaswi kushawishi kwamba unahitaji "kufanya angalau kwa njia fulani", "jaribu angalau kiwango cha chini", na utumie misemo kama hiyo. Hii itaimarisha ukweli tu kwamba anafanya vibaya na kwamba unaendelea kutarajia matokeo kutoka kwake hata hivyo. Pili, ikiwa unaona kuwa hii ndio kesi, chaguo la "mzozo juu ya makadirio" ni nzuri. Jibu takriban katika kesi hii ni: "Labda, lakini siamini. Jaribu kudhibitisha. Niko tayari kukupa hoja ya juu leo ikiwa sio yako kweli. " Sehemu ngumu zaidi hapa ni kushikamana na makubaliano na kuonyesha kwamba utamheshimu hata ukishindwa. Katika yoyote ya matokeo, mwanafunzi hakika atapokea usikivu wako na msaada. Ikiwa yeye, hata hivyo, anakabiliana na kazi hiyo au sehemu yake, atapata fursa ya kuona ambayo sio mbaya sana. Ikiwa hatamudu au kwa makusudi hakufanya hivyo, atashinda hoja na kupokea mamlaka, umakini na heshima ambayo anahitaji sana.

Kwa kumalizia ujumbe wangu mdogo, ningependa kusema kuwa ni ngumu sana kufuatilia sababu za tabia ya mtu mwenyewe na tabia ya wanafunzi. Kufanya hivi kila wakati kwa malengo ni ngumu zaidi. Walakini, ikiwa kila mwalimu atasikiliza kidogo yeye mwenyewe na watoto wakati wa kuandaa mitihani, kutakuwa na wasiwasi na hofu kidogo ndani ya kuta za shule.

Jipende mwenyewe na wanafunzi wako!