2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54
Leo, karibu kila mzazi wa pili anaota kwamba mtoto wake angekua kama kiongozi. Kwa kuongezea, yeye sio tu anaota, lakini anajaribu kutimiza ndoto zake kwa njia zote zinazowezekana (na zote mara moja). Mtu anapata hisia kwamba kulea mtoto "wa kawaida" ni uhalifu kabisa. Wacha tujue kiongozi ni nani na ni makosa gani ya kawaida ambayo wazazi hufanya katika kufuata malezi mapya.
Kiongozi (kutoka kwa kiongozi wa Kiingereza - yule anayeongoza, wa kwanza kwenda mbele).
Kulingana na ufafanuzi wa Yakipede, kiongozi - mtu katika kikundi chochote, shirika, timu, kitengo kinachofurahia mamlaka kubwa, inayotambuliwa, ina ushawishi, ambayo inajidhihirisha kama vitendo vya usimamizi. Hiyo ni, kuwa kiongozi haimaanishi kuwa bosi au kiongozi, kama wazazi wengi wanavyofikiria. Bosi, tofauti na kiongozi, ana mamlaka rasmi juu ya wasaidizi wake. Kiongozi anaweza kuwa hana nguvu kama hiyo. Sio lazima wamsikilize, wanataka kumsikiliza. Kuwa kiongozi kunamaanisha kuwa wa kwanza katika jambo, kuwa kile wengine wanataka kufuata, kuhamasisha wengine kutenda, "kuambukiza" watu na maoni yako, usiogope kuchukua jukumu la matendo yako na wale ambao waliamini wewe. Sifa hizi zote na zingine nyingi za viongozi mara nyingi hujumuishwa kuwa moja, na kuiita yote ni haiba. Ipasavyo, watu walio na sifa kama hizo huitwa mvuto wa kukarimu. Na ingawa kwa maana halisi "charisma" inatafsiriwa kama "zawadi ya Mungu", ikiwa mtoto wako atakuwa kiongozi au la, katika mambo mengi haitegemei Mungu, bali wazazi na hali wanazotengeneza kwa watoto wao.
Kwa hivyo, ni makosa gani ya kawaida unayoweza kufanya wakati wa kuelimisha kiongozi?
*" Haiwezi - fundisha, sitaki - fanya"
Mojawapo ya makosa ya kawaida ambayo wazazi hufanya wakati wanajaribu kwa bidii kuelimisha kiongozi ni kupuuza tabia za mtoto fulani. Wazazi, kana kwamba wamelewa, wanasisitiza kwamba wanataka kuelimisha kiongozi, na bahati mbaya ya kusumbua Andryusha sasa "anajiondoa".
Sio siri kwamba mtu huzaliwa na aina ya mfumo wa neva uliowekwa tayari (aina ya hasira). Na ikiwa una bahati ya kuwa mzazi wa mtoto mtulivu na mwenye mawazo, ambaye anapenda kucheza peke yake na kwa amani, hauitaji kuvunja mtoto ili kufikia viwango vya mtindo. Hii haimaanishi kwamba hakuna haja ya kujitahidi kabisa kukuza ndani ya mtoto sifa ambazo kiongozi huwa nazo mara nyingi. Lakini hii lazima ifanyike kwa uangalifu, kwa kuzingatia sifa za mtoto fulani.
* Ukosefu wa kufikiria kimkakati katika mchakato wa malezi
Kosa la pili ni ukosefu wa mawazo ya kimkakati katika michakato ya malezi. Jiulize swali: ikiwa ungeamua kujenga nyumba, je! Ungekabidhi ujenzi wa nyumba yako kwa mbunifu ambaye hana mpango kamili na hawezi kusema ni matokeo gani utapata mwishowe? Vigumu. Hakika, wangefikiria juu ya maelezo yote (mpangilio wa vyumba, mpangilio wa fanicha, rangi ya mambo ya ndani, n.k.). Kwa nini sisi ni wajinga sana, bila mpangilio, tunashughulikia malezi ya kitu cha thamani zaidi ambacho tunacho? Kwa bahati mbaya, mzazi adimu anafikiria kwa makusudi ni matokeo gani ya malezi ambayo anataka kuona mwishowe na ni nini kinachohitajika kwa hili. Baada ya yote, ikiwa unajua kuwa unataka kupika borscht, hakika hautaweka mananasi ndani yake (ingawa mananasi yenyewe ni nzuri sana). Hiyo inatumika kwa ukuzaji wa sifa za uongozi kwa mtoto. Kwanza unahitaji kujua Kiongozi ni nani na ni sifa gani zinapaswa kuendelezwa au kutokuzwa kwa mtoto ili aweze kuongoza zingine. Hali iliyoelezwa mara nyingi husababisha kuonekana kwa shida ifuatayo.
*"… Kutii mama na baba"
Kwa kushangaza, wazazi wengi wanaamini kuwa kulea mtoto mtiifu (ambayo ni rahisi kwao) kunaweza kutarajiwa kuonyesha sifa za uongozi katika siku zijazo. Lakini, kwa bahati mbaya, mtoto kama huyo kutoka utoto anazoea kufanya kile anachoambiwa na anakuwa rahisi kwa mtu mwingine (mwalimu, bosi, mke, mume, mama mkwe au mama mkwe). Hii ni kwa sababu ya ukweli kwamba watoto watiifu hawana nafasi ya kujifunza jinsi ya kutetea msimamo wao katika nafasi salama ya wazazi, kuthibitisha kesi yao, kutambua maoni yao, kukuza njia ya ubunifu na ubunifu katika kutatua shida anuwai. Hiyo ni, mtoto hukua kama mfuasi, na hii ni kinyume kabisa cha Kiongozi.
* Hakuna mipaka na hakuna adhabu
Ukali mwingine ambao unakutana na malezi ya Kiongozi ni kukosekana kwa mipaka na adhabu. Nitafafanua mara moja kwamba kwa adhabu simaanishii adhabu ya mwili.
Cha kushangaza ni kwamba, lakini katika mazoezi yangu, ninazidi kushughulika na shida ya kutoweza kwa wazazi na / au kutotaka kuweka mipaka kuhusiana na mtoto na kutumia adhabu wakati mipaka hii inakiukwa. Kwa sababu iliyoonyeshwa hapo juu (ukosefu wa mawazo ya kimkakati katika maswala ya elimu), wazazi wengi wanachanganya utoroshaji na uhuru, wakati mtoto anaruhusiwa kila kitu ambacho hataki. Kufurahiya kwa kutotii kwa banal ya mtoto ("mjinga", - mama na baba wanatabasamu vizuri), wazazi hubadilisha mabega ya watoto suluhisho la maswala ambayo, kwa sababu ya umri, mfumo dhaifu wa neva na ukosefu wa maarifa na uzoefu wa maisha, mtoto sio kuweza kutatua. Inafaa kukumbuka kuwa mzazi ni, kwanza kabisa, hatua ya kumbukumbu kwa mtoto. Kazi yake ni kumsaidia mtoto kuonyesha njia na kuweka mipaka ya inaruhusiwa, kufundisha sio tu kulinda mipaka yao wenyewe, bali pia kuheshimu mipaka ya watu wengine. Vinginevyo, kuna hatari kubwa ya kumlea mtu anayetembea juu ya kichwa chake na anatambua matakwa yake kwa gharama yoyote.
*“ Kusoma, kusoma na soma tena!”
Wazazi wengi kwa makosa wanaamini kuwa ili kufikia mafanikio na kukuza sifa za uongozi, mtoto lazima ajifunze vizuri (bila kujua mengi, ambayo ni kusoma vizuri). Na badala ya kuzungumza na marafiki, kufanya marafiki wapya na kunoa ustadi wao wa kijamii, mtoto analazimika kuokota granite ya sayansi na kuwasiliana na kitabu cha maandishi. Kwa kweli, utofauti na mtazamo mpana wa mtoto ni muhimu kwa uwezo wa kuhamasisha na kuongoza wengine. Lakini ujinga wa navryatli, kwa mfano, ujumuishaji utazuia hii. Na mara nyingi hufanyika kwamba mwanafunzi wastani ambaye ana wakati wa kutembea, nenda kwenye disko, akifanya kile anachopenda (mambo ya kupendeza, sehemu), anafaulu zaidi ya mtoto ambaye amefunikwa na vumbi vingi vya vitabu, lakini anapendeza wazazi na walimu wenye alama za juu. Na hii ni kwa sababu yeye hafurahii tu, bali pia huongeza ujuzi wa mawasiliano ambao ni muhimu kwa utekelezaji mzuri wa sifa za uongozi katika siku zijazo.
Ilipendekeza:
Ujasiri Wa Kutokamilika: Rudolf Dreikurs Juu Ya Kutafuta Uadilifu Na Hofu Ya Kufanya Makosa
Katika hotuba yake "Ujasiri wa Kutokuwa Mkamilifu," mwanasaikolojia Rudolf Dreikurs anaelezea jinsi tunavyoongozwa kila siku na hamu ya kuwa muhimu zaidi na kulia, ambapo mizizi ya hofu ya kufanya makosa iko, na kwa nini hii ni urithi wa saikolojia ya watumwa ya jamii ya kimabavu, ambayo ni wakati wa kuaga.
Makosa 5 Ya Juu Ya Mwanasaikolojia Wakati Wa Kuandaa Hitimisho
Kumudu ujuzi kama huo muhimu kwa mwanasaikolojia wa vitendo kama kuandaa hitimisho hakika kutasaidia kujenga sifa, katika kupanua matumizi ya maarifa yako ya kisaikolojia, na machoni pa wenzako itakufanya uwe na uwezo na ujasiri katika uwezo .
Uongozi Na Uongozi: Uchanganuzi Wa Dhana Ulinganishi
Kuanzia nyakati za zamani hadi karne ya ishirini, uongozi ulitazamwa peke katika muktadha wa msimamo wa mtawala. Jaribio la kwanza la kusoma uongozi linaweza kuonekana katika maandishi kama: "Arthashastra", iliyoandaliwa na mshauri - brahmana Kautilya, "
Makosa 3 Ambayo Wanawake Hufanya Juu Ya Pesa
Wakati mwingine wanawake hujiuliza ni kwanini ni rahisi kwa wanaume kupata pesa? Na wana mishahara zaidi na katika biashara wana uwezekano mkubwa wa kufanikiwa? Na hata kuna uthibitisho wa takwimu. Kati ya mamilionea milioni 11, 27% ni wanawake.
Jinsi Ya Kuacha Kutoa Juu Ya Malengo Yako Na Tamaa, Au Makosa Ambayo Sio Makosa
Wakati mwingine inaonekana kwamba ikiwa ningejua ni nani na ni nini cha kufanya, hakika ningeenda kuifanya. Lakini kwa kuwa sijui hii sasa hivi, sitafanya chochote. Kama matokeo, dakika, masaa, siku hatufanyi kile tulizaliwa, na sio kile kinachotupatia hali ya raha, amani na furaha.
