Mtoto Wa Ndoto Zako. Kile Walichozaa Na Kukua Hadithi Ya Mashauriano Moja

2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54

Shida na masomo - nafasi ya kwanza katika upangaji wa ombi kutoka kwa wazazi!

Hili ndio jambo la kwanza na mara nyingi ndio jambo linalomhangaisha mzazi - "hataki kusoma", "havutii chochote", "hakuna jukumu!"

Swali: "Unataka matokeo gani kutoka kwa kazi yako?"

- jibu:

A) kwamba YEYE atawajibika

B) kusoma vizuri na kwa kujitegemea

C) alikuwa mtiifu, maombi yaliyotekelezwa na mahitaji, kama vile: alisafisha chumba chake, kusafisha vitu vyake, alifanya vitu muhimu sana, alielewa kwa jicho tu kile kinachohitajika kwake na alionyesha unyenyekevu adimu na bidii

D) alikuwa akipendezwa na vitabu, historia, sayansi, alitaka kwenda kwenye majumba ya kumbukumbu, sinema na, kwa jumla, alionyesha hamu isiyoweza kushikwa ya maendeleo ya kiroho

E) alikuwa na malengo ya muda mrefu maishani - haswa, alikuwa na wazo la jinsi na wapi atapata pesa, ikiwezekana sio kwa kazi ya mwili.

Maswali ya utafiti:

- Je! Ni mchango gani wa wazazi katika hatua ya ukuzaji wa mtoto chini ya miaka 14-15 (wakati wa maombi) katika malezi ya ujuzi wa uhuru, uwajibikaji, motisha ya kufaulu, na kujifunza haswa?

- mazingira ya kukuza sifa zinazotarajiwa kwa mtoto: ukaribu wa kihemko katika familia, kuridhika kwa mahitaji ya kimsingi ya mtoto (usalama, urafiki, upendo, kukubalika, heshima, utambuzi, uhuru, n.k.)

- ni mfano gani wa tabia inayotakiwa ambayo wazazi huonyesha.

Hitimisho:

Mtindo wa uzazi: kinga zaidi, udhibiti wa hali ya juu.

- Zaidi ya kile mtoto angeweza kufanya kwa umri - a) wazazi walimfanyia, b) endelea kudhibiti matokeo ya shughuli yoyote (na, kwa hivyo, jukumu kwa kweli ni juu yao.

Ukosefu wa kijinga: tunazungumza nini haswa?

Uhuru ni uwezo wa kujiwekea malengo na malengo, na kuyatimiza.

Vipengele viwili vikuu vya uhuru ni uhuru wa chaguo la mtu mwenyewe na uwezo wa kulipia uhuru wa huyu, i.e. tambua matokeo ya shughuli zao na uwajibike kwao.

Mtu huru hujidhibiti mwenyewe, na sio mtu wa nje.

Wajibu ni ubora wa kibinafsi unaotamani sana, unaodhihirishwa katika zoezi la kudhibiti shughuli za kibinadamu, aina ya ndani ya kujidhibiti.

Wajibu ni uwezo wa kugundua kuwa ubora wa maisha, kiwango cha mafanikio na kujitambua kwa mtu kunategemea yeye tu!

Wajibu ni utayari wa kutimiza ahadi zako zote na kutimiza majukumu yako yote kwa njia bora zaidi.

Wajibu ni uelewa wa matokeo ambayo yanaweza kujumuisha maamuzi au matendo ya mtu mwenyewe.

Wajibu sio tu mdhibiti wa kibinafsi wa shughuli za mtu binafsi, lakini pia ni kiashiria cha ukomavu wa kijamii na kimaadili wa mtu binafsi. Wajibu ni upande wa uhuru wa kibinafsi. Moja haiwezi kuwepo bila nyingine.

Faida za uwajibikaji

Wajibu hupa ujasiri - kwako mwenyewe na nguvu zako.

Uwajibikaji hupa heshima - kujiheshimu na heshima kutoka kwa wengine.

Wajibu hutoa fursa za kujidhibiti na kudhibiti hali ya nje.

Na haitoki popote! Imenunuliwa! Hupitishwa na wazazi kwa mtoto pole pole, pamoja na uhuru. Na, huo ni ustadi!

Mpango wa uundaji wa ujuzi wa uhuru (kutoka umri wa miaka 1, 5 !!!):

Hatua ya 1. tunafanya hivyo kwa mtoto, kuonyesha JINSI

Hatua ya 2. Tunafanya pamoja na mtoto, kuongoza na kusahihisha

Hatua ya 3. mtoto hufanya kwa kujitegemea, tunadhibiti matokeo, tunahakikisha

Hatua ya 4. Mtoto hufanya peke yake, USIDHIBITI, kuhamisha jukumu la matokeo kwa mtoto.

Wacha turudi kwenye hitimisho:

Chaguo za mtoto katika nyanja fulani ya maisha na maisha ya kila siku hazizingatiwi, mara nyingi hupuuzwa au kupunguzwa thamani (marafiki, mchezo, maslahi, nk)

Kuna mfumo wa adhabu ikiwa hali ya malipo haitoshi, kwa tabia mbaya, kutofaulu - athari ya kihemko ina nguvu kuliko mafanikio (tunaadhibu mabaya, hatusifu mema - tunapuuza au kushusha thamani).

Kulinganisha mtoto na watoto wengine (waliofanikiwa zaidi), na wewe mwenyewe katika umri huu. Tofauti kati ya matarajio makubwa ya wazazi na kiwango cha chini cha matarajio na uwezo wa mtoto.

Wazazi wana elimu ya juu, kazi thabiti, wakati hawaonyeshi kuridhika kutoka kwa maisha, kazi - katika familia, hafla za maisha zinazohusiana na shida ya kijamii na ya nyumbani hujadiliwa na kupakwa rangi vibaya, kutoridhika na kazi na shughuli zinaonyeshwa.

Matokeo:

Kama matokeo ya ulinzi na udhibiti kupita kiasi - ukosefu wa ujuzi wa uhuru, tabia ya hiari na uwajibikaji wa mtoto kwa matokeo ya shughuli zao. Kuundwa kwa tabia ya hiari ni moja wapo ya mahitaji ya shughuli za ujifunzaji.

Kwa sababu mafanikio madogo ya mtoto hayazingatiwi, hayazingatiwi na kupungua kwa thamani ("Fikiria tu, nne! Inaweza kuandika kwa tano !!!!" kufikia mafanikio, lakini nia ya kuzuia kutofaulu, na, kama matokeo, ujinga, ugumu, ambao husababisha moja kwa moja motisha ya chini ya kujifunza.

Kwa wazazi, kupata elimu ya juu kama mtoto ni mwisho yenyewe, na, kwa maoni yao, ni ufunguo wa kufanikiwa (katika mambo yote) ya baadaye. Wakati huo huo, familia haionyeshi mifano nzuri na yenye kujenga ya matumizi yake (elimu) ya mafanikio katika maisha na kazi. Kutoka kwa mawasiliano na wazazi ni wazi kwamba wazo la "elimu ya juu" limepunguzwa na wao kuwa wazo la "kupata diploma, crusts." Mtoto haelewi thamani ya elimu na haoni uhusiano kati ya mafanikio katika maisha na elimu: "Hivi sasa, haijalishi hata kidogo!", "Na nini? Kweli, wana elimu, ilitoa nini?"

Kama matokeo ya ukweli kwamba mtoto hapati kiwango sahihi cha kukubalika (pamoja na hasara na faida zote), na vile vile anajionyesha mwenyewe (wewe ni mzuri, mpendwa zaidi, haijalishi ni nini, una uwezo, nk), hasisitizwi sifa za kibinafsi na uwezo - mtoto hajaunda dhana nzuri ya kibinafsi, picha yake mwenyewe kuwa mzuri na aliyefanikiwa. Kujithamini hakudharauliwi, hakuna imani kwako mwenyewe, uwezo wa mtu, ufahamu wa upekee wa mtu.

Mashauriano na kijana mwenyewe yalifunua yafuatayo:

Mtoto ana hitaji la kukubaliwa, kuheshimu mipaka ya kibinafsi, wazazi hawaheshimu nafasi ya mtoto, hawaungi mkono uhuru wake, hawaonyeshi ujasiri katika ahadi zake, hawaonyeshi kuheshimu masilahi na matakwa yake. Ukosefu wa umakini, huhisi upweke, haujisikii kukubalika na wazazi. Kuna hisia ya "ubaya", hisia ya hatia kwa kutothibitisha matarajio ya wazazi. Kwa sababu tamaa na mahitaji hayatosheki, hutumia utaratibu wa kuzikataa ("ndio, sihitaji chochote," "Sijui ninachotaka").

Kwa hivyo … nataka kukukumbusha kwamba ombi kuu la wazazi lilikuwa "jinsi ya kumfanya ajifunze?" Na masomo, basi, kwa ujumla, lala katika ndege ya uhusiano wa wazazi na watoto uliovurugwa. Na mtoto anahitaji kufundisha sio 2x2 = 4, lakini imani ndani yake mwenyewe, jifunze tena "kusikia" mahitaji yake, jifunze kutetea mipaka yake, ambayo ni muhimu sana kwa mawasiliano na utekelezaji mzuri katika jamii … Kwa ujumla, sasa kuna mengi ambayo anahitaji!

Na wazazi wanampenda mtoto wao - bila shaka juu yake! Na wana wasiwasi juu yake! Na wanataka kuwa na furaha! Na familia yao haina tofauti na wengine wengi! Na inajulikana kama kufanikiwa kijamii … Sijui tu wanafanya nini! Bila kujitambua! Kwa sababu ya ujinga, ukosefu wa uzoefu na mifano mingine.

Kwa hivyo, motisha ya kielimu na kufaulu shuleni, katika kipindi hiki kigumu kwa kila mtu, sio kitu pekee ambacho wazazi wanapaswa kuzingatia. Ni muhimu kujua na kuzingatia kazi kuu za ukuzaji wa ujana katika kipindi hikina kusaidia kukuza sifa hizi!

Na hii:

• malezi ya kiwango kipya cha kufikiria - kusaidia kukuza uwezo wa kuona na kusikia zaidi, kwa kiwango kikubwa, kuonyesha picha mbadala na ya kweli ya ulimwengu (ulimwengu umejaa na una rangi nyingi)

• malezi ya mtu mwingine kama mtu - onyesha kwa mfano wa kibinafsi, onyesha heshima kwa kijana, uwe na nia ya dhati kwake, onyesha na uonyeshe sifa na uwezo wake. Ongea juu yako mwenyewe, funua ulimwengu wako wa ndani.

• kukuza masilahi kwako mwenyewe, hamu ya kuelewa uwezo wa mtu, vitendo, malezi ya ujuzi wa kimsingi wa utambuzi - kumleta kijana karibu na kujielewa mwenyewe, mahitaji yake.

• kukuza na kuimarisha hali ya utu uzima, malezi ya aina za kutosha za kudai uhuru, uhuru wa kibinafsi - mwamini kijana, heshimu hamu yake ya uhuru, toa msaada mkubwa katika malezi ya uhuru wake, heshimu mipaka yake ya kibinafsi.

• maendeleo ya kujithamini, vigezo vya ndani vya kujithamini - sio kukosoa utu wake, lakini kutathmini matendo yake, sio kudhalilisha, sio kulinganisha na wengine.

• ukuzaji wa fomu na ustadi wa mawasiliano ya kibinafsi katika kikundi cha wenzao, njia za uelewa wa pamoja - kupendezwa na mzunguko wake wa kijamii, kuongoza, kubadilishana uzoefu, sio kukosoa marafiki zake, sio kudharau aina yoyote ya mwingiliano wake na wenzao.

• kukuza sifa za maadili, aina za huruma na huruma kwa watu wengine - onyesha kwa mfano wa kibinafsi, wasiliana, jadili.

Wazazi wapendwa! Watoto na vijana! Makini na mtoto wako! Ikiwa Angalau SEHEMU ya kile kilichosemwa katika nakala hii kilikukumbusha - wewe, ikiwa kweli na kwa dhati unataka mtoto mwenye furaha - usichelewe, wasiliana na mtaalamu! Na bado kutakuwa na wakati na fursa - kuwa na wakati wa kurekebisha kitu