Mahitaji Ya Umri Wa Watoto

2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54

Mara nyingi hufanyika kwamba mtoto wa miaka mitano, na hata zaidi ya mtoto wa miaka saba, hugunduliwa na wazazi kuwa mkubwa wa kutosha kuelewa zaidi ya. Hasa ikiwa familia ina watoto wadogo.

Sasa nakumbuka kwa tabasamu jinsi mtoto wangu alivyoonekana mkubwa kwangu wakati kaka yake alizaliwa, na alikuwa na umri wa miaka 2, 7. Kwa kutazama video ya wakati huo, nimeshangazwa na maoni yangu wakati huo. Lakini 2, 7, kwa kweli, ni mtoto mdogo, lakini wakati mtazamo kama huo kwa mtu mzima karibu, kwa watoto wa miaka 6-7, tayari ni ngumu zaidi. Ni ngumu zaidi kwa mtoto kubeba mzigo wa maoni kama haya ya wazazi. Walakini, na vile vile kinyume chake. Kutibu watoto wadogo kama watoto wachanga, hata ikiwa wana zaidi ya miaka 40 …

Uchunguzi mwingine wa kupendeza juu ya familia zilizo na hali sawa ya hali ya hewa, au bila tofauti kubwa sana, ni mtazamo fulani wa wastani wa umri, ambao unaweza pia kuongozana na upotovu fulani katika matarajio yasiyofaa kutoka kwa mdogo kwa vitendo zaidi vya ufahamu, na, kinyume chake, upunguzaji wa uwezo wa wazee.

Lakini wacha tuende kupitia mahitaji. Nadharia kidogo, kwa ufupi sana na kwa ujumla (hatua za maendeleo kulingana na E. Erickson, nadharia ya kushikamana na J. Bowlby, G. Newfeld, nadharia ya shughuli inayoongoza A. N. Leontiev, D. B Elkonin na V. V. Davydov).

Katika mchoro huu, sitagusa udhihirisho hasi wa shida ya viambatisho, hii ni mada tofauti, inahitaji umakini maalum.

Hatua ya kwanza ya maendeleo kulingana na E. Erickson ni mwaka wa kwanza wa maisha. Haja ya kuwa, hitaji la usalama.

Hii ndio hatua ya kujenga uaminifu (au kutokuaminiana) ulimwenguni. Wakati mwingine kipindi hiki pia huitwa wakati wa malezi ya uaminifu wa kimsingi ulimwenguni. Hii inamaanisha kuwa mtoto mchanga ambaye amepata uzoefu wa uzio wa kutosha, kukubalika, upendo, utunzaji, umakini umejaa imani ya kutosha kwa uhusiano mzuri na wa kutosha na watu wengine. Kwa kweli, hii ndio kuridhika kwa hitaji la usalama. Sasa hatalazimika kusuluhisha swali lake mwenyewe kila wakati - kama / hawapendi, hawatakubali, nk. Vinginevyo, ulimwengu unaonekana kwa mtoto anayekua kuwa mwenye uhasama, hatari, anayeshuku. Na hii, kwa upande wake, huanza kujidhihirisha kwa kiwango kimoja au kingine baadaye.

Uundaji wa uaminifu wa kimsingi hufanyika kupitia malezi ya kiambatisho. Bowlby anaita hii ni hitaji la kiasili kuwa karibu na mtu mzima ambaye "kuchapishwa" kulitokea naye (uchapaji wa kwanza na wa kudumu wa ishara za mtu ambaye yuko karibu sana na mtoto mchanga. Kawaida mama). Newfeld inaita wakati huu - mapenzi kupitia hisia. Hiki ni kiwango cha maneno kabla, wakati mawasiliano ya mwili mara kwa mara ni muhimu kwa mtoto - sio tu katika kiwango cha mwili, lakini ni muhimu kwa mtoto kusikia, kuona, kunusa, kuonja (kwa msaada wa kunyonyesha).

Shughuli inayoongoza ya kipindi hiki ni mawasiliano ya moja kwa moja ya kihemko na ya mwili na mtu mzima muhimu.

Hatua ya pili - uhuru na uamuzi - miaka ya pili na ya tatu ya maisha. Haja ya umiliki.

Wakati huu ni wa kushangaza kwa ukuaji wa haraka wa mwili wa mtoto, ambayo inaruhusu akili kudhibiti mwili wake na uwezo mpya - kutembea, kudhibiti vitu - kupata kitu kutoka mahali, kusafisha, kusukuma, kumwaga, n.k. panda kilima, ruka, kimbia, dhibiti "sufuria", vaa. Na jukumu kuu la mzazi ni kumpa uhuru wa kuchagua katika majaribio yake iwezekanavyo, na kuunda mazingira salama zaidi kwa hii. "Hapana" inapaswa kuzingatia tu ambayo ni hatari kwa maisha au afya ya mtoto. Vizuizi vya kila wakati au adhabu huunda mtoto hisia ya aibu na ukosefu wa ujasiri katika nguvu na uwezo wao.

Kwenye kiwango cha kiambatisho - kulingana na Bowlby - ni kiambatisho kikali na utaftaji wa urafiki. Inashangaza kuona jinsi mtoto huyo, licha ya shughuli zake za juu za utaftaji, bado anaendelea kufuatilia mahali mama yake yuko wakati huo. Kadiri anavyoenda mbali naye kwa kutembea, utulivu, ujasiri zaidi na salama anahisi. Lakini hataenda mbali sana kumpoteza mama yake. Hii inawezekana tu ikiwa amechukuliwa na kitu, kwa hivyo, mama, hata hivyo, anahitaji kuweka mtoto machoni pake kila wakati, bila kumvuta kabisa kutafuta madimbwi na vichaka.

Newfeld anasema kuwa katika mwaka wa pili, kiambatisho huundwa kupitia kufanana, na katika mwaka wa tatu, kupitia mali na uaminifu. Katika lugha nyingine, hii ni hitaji la kuwa mali - ya familia, ukoo, watu wa karibu. Kwa upande mmoja, hii ni kitambulisho na watu wazima muhimu (ndio, ndio, anajifunza kuwa kama wewe, kusoma na kurudia tabia, njia za kukabiliana na hafla kadhaa, pamoja na udhihirisho wa uchokozi), na kwa upande mwingine, hii kujitenga ngumu kwao wenyewe na wengine, mtazamo wa bidii kuelekea uvamizi wa kitu chao wenyewe. Ikiwa mtoto anasema "hii ni toy yangu", hii haimaanishi kuwa yeye ni mtu mwenye tamaa, lakini inamaanisha kuwa ameshikamana naye, yeye ni muhimu kwake kama, kwa mfano, mama. Hii sio kabisa juu ya mitazamo ya watumiaji, lakini juu ya hitaji la "kuwa na".

Shughuli inayoongoza ya kipindi hiki ni shughuli ya vifaa vya somo, inayolenga kujua uwezo wa mwili unaokua, na kugundua njia tofauti za kudanganya vitu, na kutumia uvumbuzi huu wote kuwasiliana na ulimwengu.

Hatua ya tatu - roho ya ujasiriamali na hatia - ni miaka minne hadi mitano. Haja ya kujithamini kwa uhuru.

Kiini cha hatua hiyo ni kwamba kila mwezi mtoto hujishughulisha na ustadi mpya wa kiufundi na kielimu, anajifunza kucheza peke yake, kuja na kitu cha kufanya, kufikiria kikamilifu, kubuni. Majibu ya wazazi: kutia moyo, kuchochea, au, kinyume chake, marufuku juu ya hii au hatua hiyo (utaanguka! Utapiga! Haupendezwi! Je! Unazungumza juu ya upuuzi gani!) - yote haya yanamtia nguvu mtoto kujiamini katika uwezo wake, au biashara, au, yeye, badala yake, anaanza kujisikia mwenye hatia kwa "shughuli yake isiyoweza kushindwa."

Kuunda kiambatisho katika kiwango hiki, kulingana na Bowlby, ni malezi ya ushirikiano. Newfeld anazungumza juu ya hamu ya umuhimu wake mwenyewe na umuhimu katika maisha ya mtu aliye karibu na mwaka wa 4, na kufikia mwaka wa tano mtoto huanza kumpenda mtu mzima muhimu (na sio kuitangaza tu kwa kuiga wengine). Huu ndio wakati ambapo mtoto huanza kugundua dhamana ya uhusiano, anajifunza kufanya makubaliano, kujadili, kuthamini uhusiano, kutafuta uthibitisho wa umuhimu wake kwa wapendwa, na pia kiambatisho kimeimarishwa katika kiwango cha ukaribu wa kihemko, wakati mtoto inaweza utulivu na bila hisia kali kushiriki na mtu mzima kwa muda wowote, kuwa na uhakika nayo. Vinginevyo, katika kipindi hiki, ile ambayo baadaye huitwa tabia tegemezi imewekwa, hitaji lisiloshiba la mapenzi (wakati wananipenda, na nina hakika na wanapenda) hunifanya nitafute njia yoyote ya kujaza shimo hili jeusi.

Shughuli inayoongoza ni mchezo wa kuigiza. Yeye pia anaendelea kuongoza hadi miaka 7.

Hatua ya nne - ustadi na udhalili - ni umri wa miaka 6-11. Uhitaji wa kujitambua.

Huu ndio wakati ambapo, pamoja na ukuaji wa kazi, watu wengine wanaonekana kikamilifu katika maisha ya mtoto, na sasa chaguo lake lote linahusiana sio tu na hisia zake au maoni ya wapendwa, bali pia na maoni ya wengine - wote kuhusu vitu vya kuchezea au michezo, na juu ya kuonekana kwake., na wengine kama hiyo. Kuna haja ya kujadili, kufuata utaratibu, kutatua mizozo.

Kulingana na Newfeld, huu ni wakati wa kuundwa kwa kiambatisho cha kisaikolojia - hamu ya kujulikana, kusikilizwa, na kueleweka. Hii ndio hamu ya kuwa karibu.

Shughuli inayoongoza ni ya kielimu.

Tumeangalia kwa kuibua sifa za kila kipindi cha umri katika maisha ya watoto. Kuelewa huduma hizi hukuruhusu kutazama ulimwengu kupitia macho ya watoto - nini wanahitaji sasa zaidi, ni nini muhimu kwao, kwamba kila kipindi cha umri kina kazi yake, ambayo ni muhimu kutatua kwa wakati unaofaa. Na, muhimu zaidi, kuelewa yote haya, unaweza kupata njia ya kumsaidia mtoto wako kufanikiwa na kuwa na furaha maishani.