Je! Unawezaje Kuelezea Kwa Kijana Anayehitaji Kujifunza?

2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54

Wacha kwanza tufafanue ni nani anayeweza kuitwa kijana

Wakati wa ujana ni ngumu kufafanua. Wanategemea sifa za kibinafsi za mtu, hali yake ya kijamii. Watafiti wengi wana mwelekeo wa kuamini kuwa ujana huanza saa 11-12, na kuishia saa 21, wana shida ya miaka 13 na 16.

Ujana ni umri mgumu zaidi katika maisha ya mtu. Katika mchakato huo, mtu anarudi kutoka kwa mtoto kwenda kwa mtu mzima. Kwa kuongezea, mabadiliko hufanyika kwa akili, na viwango vya mwili na kijamii.

Katika kipindi hiki, mtu hubadilisha mtazamo wake kwa maisha mara nyingi, na uhakiki wa maadili unafanyika kila wakati. Mawazo ya kijana huwa magumu zaidi, rahisi kubadilika na ya kimantiki. Kujitambua huundwa pole pole.

Mwisho wa kipindi hiki, uamuzi wa polepole wa ujana hufanyika. Mtu katika umri huu anajitafuta mwenyewe, hupata masilahi mapya. Kuna mkusanyiko wa uzoefu wa maisha na ustadi. Kivutio cha jinsia tofauti kinaonekana. Kijana anahisi kuwa yeye ni wa kikundi cha kijamii, iwe ni familia au marafiki

Unawezaje kuelezea kwa kijana kuwa wakati huu umetolewa kwa mkusanyiko wa maarifa na ustadi fulani, kwamba huu ni wakati mzuri zaidi wa kujifunza na kujifunza.

Kuongeza swali hili katika Klabu ya Wazazi, wazazi walishiriki uzoefu wao wenyewe:

- Kusimamia kila wakati, kusaidia, kuajiri wakufunzi. Anapogundua kuwa freebie haifanyi kazi, atafanya kazi ya nyumbani angalau kwa kiwango cha chini, na kisha inaweza hata kufika mwisho. Tunapambana wenyewe, tunajaribu kupita, hakuna haja ya kuapa, haina maana.

- Inahitajika kuelezea, na ilikuwa lazima kufundisha kusoma kutoka darasa la 1.

- Fafanua? Na ikiwa haisaidii hofu zaidi na kazi mbaya na siku zijazo mbaya, basi haina maana na mtu anapaswa kutumaini tu kwamba yeye mwenyewe ataelewa …

- Swali gumu. Labda ataelewa atakapokua na kisha ataweza kupata.

- Pata hamu ya pesa. Rafiki yangu analipa kiasi fulani kwa kila tathmini. Kama matokeo, tayari anaogopa kuwa ataenda kuvunjika. Alianza kuleta darasa nzuri. Na kwa mbaya - faini.

- Sio kwamba mtoto lazima aje kwa hii peke yake. Lazima kuwe na udhibiti wa kila wakati kwa upande wetu. Na mapema au baadaye, fahamu itaonekana. Usikate tamaa na kila kitu kitafanikiwa!

- Wakati mmoja, kulikuwa na hali hiyo hiyo. Nilichukua cheti cha mtoto kutoka kwa mtaalamu. Nilipata kazi katika duka la samaki kwa wiki. Nilichagua kazi, nzito na chafu.

Baada ya wiki moja ya kazi, tulikaa na kuzungumza na mtoto kwamba ikiwa hautasoma, basi maisha yake yote atafanya kazi katika "duka za samaki" kama hizo. Mtoto anaweza kusema alichagua: alipata elimu ya sekondari, alihitimu kutoka elimu ya juu. Kila kitu kilifanya kazi.

Usikate tamaa tu!

Wanasaikolojia wanasema nini, kwa nini ni ngumu kwa kijana kusoma? Sayansi inaelezea:

1. Kinyume na msingi wa mlipuko wa homoni, ambao hufanyika kwa wasichana wakati wa miaka 11-12, na kwa wavulana wa miaka 12-13, michakato ya uchochezi kwenye gamba la ubongo ni haraka sana, na michakato ya kuzuia ni polepole. Na hii inamaanisha kuwa vijana wamevurugwa, kuwashwa na kukasirishwa na kitu chochote kidogo, lakini si rahisi kwao kusimama na kupunguza kasi. Kwa kweli, katika hali kama hiyo ni ngumu kuzingatia masomo, kuzingatia umakini, na usivurugike.
2. Mifupa na misuli wakati huu hukua bila usawa, harakati zote hazina uratibu, ngumu. Haijalishi jinsi unakaa chini, kila kitu hakina wasiwasi, na watu wazima wanasema: "Usigeuke, usirudi kwenye kiti." Ni ngumu sana kwa wavulana, wanyoosha zaidi kuliko wasichana. Kwa hivyo, wana udhaifu mkubwa wa mfupa katika umri huu. Wanavunja mikono na miguu mara nyingi zaidi. Na hitaji la kunyoosha kitandani, lala tu wanaporudi nyumbani, wana zaidi. Na tunapiga kelele: "Kwa nini umelala chini, kaa chini ufanye kazi yako ya nyumbani!
3. Moyo unakua na … huumiza, wakati mwingine hupiga mara nyingi. Ubongo haupati kiwango kizuri cha oksijeni. Kichwa kinaelewa vibaya na huchoka haraka. Inaumiza. Ukosefu wa oksijeni unaweza kusababisha kuzimia. Wasichana wanahusika sana na kuzirai. Wao pia wana uwezekano mkubwa wa kuteseka kutokana na kuongezeka kwa shinikizo la damu. Upeo wa shinikizo la damu kama hilo la vijana hufikia umri wa miaka 13-14. Na sisi, watu wazima, kama bahati ingekuwa nayo, hatuwaruhusu kusonga kikamilifu na kupumua. Huko shuleni, vijana wanasikia: “Usiwe wazuri darasani! Hakuna haja ya kukimbia nje kwa yadi wakati wa mapumziko, buruta uchafu shuleni! " Nyumbani tunasema: “Ulikwenda wapi kutembea? Masomo hayajafanywa bado!"

4. Dhoruba za homoni husababisha hisia kwa kijana kubadilika mara nyingi kama glasi kwenye kaleidoscope. Sasa kila kitu ni cha kupendeza kwake na kijana hufanya kazi kwa furaha, halafu ghafla hukasirika bila sababu yoyote, yuko tayari kulia, au huanguka tu kwa kutojali. Wasichana hawajisikii kihemko haswa.

   Mchezo wa homoni hufanya wanawake wachanga wajizamishe katika ulimwengu wa maslahi ya kike. Sasa kila msichana anajali sana jinsi anavyoonekana na ikiwa wavulana wanamzingatia? Mawazo yote juu ya sayansi, isipokuwa "sayansi ya shauku ya zabuni", hupotea nyuma.

Wavulana hawana shughuli nyingi na muonekano wao, lakini "somo lao" ni urefu. Ni ipi iliyo juu? Je! Unaweza kufanya nini kukua zaidi?

5. Mfumo wa mmeng'enyo wa chakula kwa wakati huu humenyuka kwa uchungu sana kwa mafadhaiko ya kihemko na ya mwili ya muda mrefu. Uchovu na mafadhaiko husababisha magonjwa ya gastroenterological kwa vijana sio chini ya chakula kavu. Wakati tumbo lako linauma, kuna masomo gani?
6. Kwa kuongezea, kufeli kwa masomo kunaweza kuhusishwa na uundaji wa kutosha wa mbinu na mbinu za shughuli za kielimu, na njia maalum ya kufundisha, na haiba ya mwalimu. Labda sababu za ukosefu wa maendeleo ziko katika njia mbaya ya uwasilishaji wa nyenzo.
7. Nyanja ya kijamii ni muhimu sana: jinsi uhusiano unakua katika familia, darasani, na waalimu. Hali mbaya husababisha kuongezeka kwa wasiwasi, kujistahi kidogo, hofu, kutengwa, n.k. Yote hii inaathiri utendaji wa mtoto kitaaluma.

Je! Tunawezaje kuwasaidia hawa wa nje karibu watu wazima, mara nyingi watoto wenye fujo na wanyonge sana? Wanasaikolojia na waalimu wanashauri:

1. Huna haja ya kusisimua na kuwakasirisha vijana kwa sauti ya utaratibu, jaribu kuwasiliana kwa usawa. Hawatuangalii tena kutoka chini kwenda juu, wanatuona kwa umakini sasa na wanataka kusimama karibu nasi kwenye bodi moja.
2. Wape vijana fursa ya kusonga zaidi - wanapaswa kutumia angalau masaa 3 kwa siku kwenye harakati. Sasa wanahitaji tu elimu ya mwili na michezo. Hivi sasa kubadilika, ustadi, uratibu mzuri, plastiki ya harakati inapewa heshima. Inategemea jinsi miaka ya ujana inavyopita, inategemea ikiwa watoto wetu watakuwa wazuri au wazembe katika harakati watabaki nao kwa maisha. Kuelewa kuwa vijana hawana raha katika miili yao hivi sasa, usicheke uchungu wao, usikemee wakati wanageuka wakati wa darasa na jaribu kulala kitandani kila wakati.
3. Sasa wanahitaji kula kalsiamu zaidi na chakula kuliko watu wazima, haswa wavulana, wanahitaji protini, wanahitaji fosforasi, vitamini D..
4. Mzigo wa kisaikolojia kwenye mwili wa kijana ni mkubwa kuliko ule wa mwanafunzi mchanga! Na yeye hulala kidogo, akizingatia yeye tayari ni mtu mzima. Kijana anapaswa kulala angalau masaa 9! Na itakuwa nzuri kuchukua saa nyingine alasiri.
5. Ni muhimu kutembea kila siku. Mwili unahitaji oksijeni tu! Na unahitaji kujifunza masomo katika eneo lenye hewa ya kutosha.
6. Makini zaidi na mtoto wako mgumu, usijishughulishe na mawasiliano tu na maswali: "Umekula? Je! Ni darasa gani shuleni? " Vijana hujifanya tu kwamba hawahitaji tena sisi. Kwa kweli, umakini wetu, urafiki wetu, maoni yetu, yaliyoonyeshwa kwa fadhili na kwa busara, ni muhimu sana kwao. Kwenye duara lao, wanatunukuu!
7. Sisi sote tunataka watoto wetu wajifunze maarifa mengi iwezekanavyo katika ujana wao. Tunataka wasome kwa uwajibikaji na vizuri. Lakini mzigo walio nao shuleni ni kwamba haiwezekani kujifunza kila kitu wanachoulizwa. Mzigo usiofaa wa shule unamlazimisha mtoto kuchukua masomo kwa kuchagua: fanya zingine, ruka zingine, ruka zingine … Huwezi kujifunza sayansi zote. Lakini tunahitaji kukuza watoto wetu sio tu wenye busara, lakini pia wenye afya na wenye furaha.
8. Fundisha kijana wako kupanga wakati wao, uitumie kwa busara.
9. Ni muhimu kuzingatia mtindo na njia za kufundisha. Inatokea kwamba nyenzo ngumu zaidi hutolewa kwa masomo ya kibinafsi au haielezei kabisa.
10. Wakati mtoto ni mvivu sana, inamaanisha kuwa kuna mtawala wa kila wakati katika mazingira yake: mtu amechukua jukumu lote, na mtu anayekua mwenyewe hahusiki na chochote. Inasaidia pole pole kumpa kijana mwenyewe jukumu.
11. Na jambo lingine muhimu: ni muhimu kuzingatia uwezo wa mtu binafsi (genotype) wa kila mtoto, na uwezo wake wa kuzoea mtaala wa jumla.
12. Na mwisho kabisa, mtoto hawezi kuishi bila maslahi kwake na ulimwengu. Maslahi haya kwa utu wake ni onyesho la upendo wa dhati na umakini wa wazazi wake na watu walio karibu naye. Ikiwa hakuna nia hiyo, anaondoka nyumbani, anaepuka jamaa, marafiki na waalimu. Kupunguza hamu ya kujifunza … Anatafuta uhusiano wa karibu, upendo upande. Katika miaka 15 - 16, anaweza kufikiria kuwa uhusiano wowote mzuri ni upendo wa kweli. Ikiwa mazingira, na juu ya jamaa zote, hayafundishi uhusiano wa karibu wa kiakili, mtu huuza roho yake kwa kujibu umakini wa nje. Na mtu yeyote anayemtazama kwa upendo, anasema maneno mazuri, ataweza kumchukua … Wapi? - hilo ndilo swali.

Wacha tuone ni nini kingine kinachoweza kufanywa

Ili mtoto ajisikie nia ya wazi kwake. Ili kufanya hivyo, anza kuwa na hamu naye: anapata nini katika mawasiliano na marafiki? Je! Hugundua nini, hugundua nini wakati anatembea? Je! Kuna walimu wapendao shuleni? Ni nani anayevutia kutoka kwa watu wazima? Vipi?

Mara nyingi tunakimbilia: "Tunawezaje kusaidia?" Msaada wa kawaida mara nyingi hauleti mafanikio, inaonekana kwa sababu msaada sio salama kwa mtoto: hizi ni tathmini hasi za utu, ukosoaji, vidokezo au taarifa za moja kwa moja kutoka kwa safu: "Haunitoshi mimi." Wazazi, kusaidia, mara nyingi hutoza ada kubwa sana … Kwa kuongezea, ikiwa mzazi ana wasiwasi, akitoa msaada, mtoto huhisi kila wakati - na anakataa, kujiokoa mwenyewe.

Unahitaji nini? Fungua umakini wa bure. Pata nguvu za mtoto, sema yaliyo mema juu yake, mpendeze mtoto katika utu wake mwenyewe. Ikiwa sasa umechoka na mapambano haya yote, umechoka na juhudi zako ambazo haziendi popote, fikiria juu ya mtoto wako kama ifuatavyo:

• Ikiwa mtoto wako ana marafiki, inamaanisha kuwa wanapendezwa na kitu ndani yake (hawamsahau mtoto wako, wanataka kumwona, wanamfuata, wanamuita nje …).
• Ikiwa mtoto hupata deuces na mara tatu kila siku, lakini anaendelea kwenda shule kila siku - akihisi kuwa yeye ni kufeli kabisa - hufanya kazi nzuri!
• Ikiwa mtoto huwa katika hali ya mafadhaiko kutokana na kupigana nawe, lakini bado ni mzima wa mwili, inamaanisha kuwa ana nguvu kubwa na nguvu ambayo inalinda mwili.
• Je! Mtoto hajakufanyia chochote kizuri maishani? Kumbuka hali wakati ulijisikia vizuri na mtoto, wakati ilikuwa nzuri tu kwa sababu ulimzaa. Haukumzaa ili aweze kuvaa fives kutoka shuleni kwako?
• Watoto kama hao mara nyingi wanajua kompyuta, mitindo, muziki wa vijana, mawasiliano ya rununu, tembea msitu … Ni ngumu, hodari, wanariadha.

Nina hakika kuwa utakuwa mvumilivu, uelewa, utapata pande nzuri kwa watoto wako na utaweza kuwaambia juu yao. Hii itakuwa hatua ya kwanza kuelekea ufahamu wako, na baadaye unaweza kubadilisha mtazamo wako juu ya ujifunzaji.

Ikiwa unahisi kuwa hauwezi kukabiliana na wewe mwenyewe, unaweza kutafuta msaada kutoka kwa mtaalam unayemwamini.