HABARI ZA USAHILI WA PSYCHO YA WATOTO

Video: HABARI ZA USAHILI WA PSYCHO YA WATOTO

Video: HABARI ZA USAHILI WA PSYCHO YA WATOTO
Video: Jinsi Ya Kujibu Swali la " TELL ME ABOUT YOURSELF" Kwenye INTERVIEW 2024, Mei
HABARI ZA USAHILI WA PSYCHO YA WATOTO
HABARI ZA USAHILI WA PSYCHO YA WATOTO
Anonim

Anna alisema kuwa katika hali na mtoto, kila kitu ambacho ni muhimu katika hali ya msaada wa kisaikolojia kwa watu wazima kinakosekana - ufahamu wa shida, uamuzi wa kukabiliana nayo na nia ya kuiondoa.

A. N. Leontiev alipendekeza dhana ya shughuli inayoongoza. Ndani ya mfumo wa shughuli inayoongoza, aina zingine za shughuli hukomaa na kutofautisha, michakato ya akili na sifa za utu hubadilika. Maarufu zaidi ni kipindi cha ukuaji wa DB Elkonin, kulingana na ambayo sifa za urekebishaji wa kisaikolojia katika kazi na watoto zinatokana. Kwanza kabisa, hii inahusu uwiano wa aina ya kufanya mazoezi ya kisaikolojia na shughuli inayoongoza, ambayo ni tabia ya umri wa mtoto. Kwa watoto wa shule ya mapema, hii ni shughuli ya kucheza, kwa watoto wa shule ya msingi - shughuli za elimu. Hiyo ni, kwa watoto wa shule ya mapema, fomu hii ni mchezo, na kwa watoto wa shule ya msingi ni kuiga shughuli za shule. Kwa hivyo, inawezekana kuunda motisha muhimu kwa mtoto kwa kazi ya kisaikolojia.

Wakati wa kufanya kazi na majimbo anuwai ya shida kwa watoto, urekebishaji wa kisaikolojia unafanywa kwa njia ya michezo, ikifanya kazi na uwakilishi wa mfano wa shida zinazopaswa kushughulikiwa. Udongo wake ni wa kitoto wa ubongo wa kulia, au "uchawi" (mchakato wa zamani wa mabadiliko; imani juu ya uwezekano wa kuathiri ukweli kupitia vitendo vya kiakili au vya mwili na / au mawazo). Kufanya kazi na mawazo kama hayo, mtu anafikiria kuwa kwa kutenda kitu fulani, yeye pia huathiri mwingine, ambayo inahusishwa na asili. Kwa kweli, hakuna unganisho kama hilo, lakini ni muhimu kuwa "hai" katika mawazo yake.

Mtoto anayecheza anahusika katika mchezo kabisa na mwili wake wote. Kuishi katika hali ya kucheza, vitu ambavyo mtoto anafikiria ni vya kweli kwake kama vile ambavyo viko katika ukweli. Kitu cha nyenzo ambacho kiko karibu na mtoto kinaweza kuchukua nafasi ya kitu kingine cha nyenzo au kisicho cha nyenzo, kitu chochote ambacho hakiwezi kupatikana moja kwa moja. Katika kesi hii, "kukemea" kubeba, au "kuwasiliana" na kiumbe wa hadithi ya kujivuta, ambayo ni mfano wa mkosaji wa shida zingine, "kuzibadilisha", kuzidanganya, kuziunda, mtoto pia hubadilisha walio nyuma wao (huzaa, wanasesere, walijenga na wahusika wa hadithi za hadithi, zilizochorwa kutoka kwa wahusika wa katuni za plastiki) vitu vya ukweli mwingine.

Katika dhana ya kitamaduni na kihistoria ya ukuzaji wa psyche (L. S. Vygotsky), utaratibu kuu wa ukuzaji wake ni ujanibishaji (upendeleo - mabadiliko kutoka nje hadi ndani). Mara ya kwanza, shughuli hiyo hufanywa kwa msaada wa vitu vya nje, na kisha "huanguka", mabadiliko ya aina ya vitendo vya kiakili, kwa kutumia "msaada" wa kufikiria, kisha utekelezaji wa kiotomatiki. Vile vile hutumika kwa mitindo ya majibu ya kitabia na kihemko ambayo mtoto hujifunza katika umri mdogo. Ili "kujenga" muundo uliopo wakati wa kazi ya kisaikolojia na watoto, mchakato huu lazima ubadilishwe. Mwelekeo kinyume ni exteriorization (nje - nje, nje). Utaftaji wa nje wa shida ni utaftaji wa picha yake ya ndani, uwakilishi. Mtoto anabinafsisha shida (huihamisha kwa beba, mwanasesere, kuchora, ambayo ni, kitu cha vitu), husimamia kitu hiki na, kulingana na sheria ya fikira za watoto (kufikiria kichawi), hufanya shughuli za "kichawi" na hivyo huharibu templeti ya msingi ya maladaptive na kufundishwa tena.

Wakati wa kushughulika na mtoto, ni lazima ikumbukwe kwamba wingi wa maarifa ya mbinu, njia, njia katika kufanya kazi na watoto hazitachukua nafasi ya utunzaji wa kanuni ya kufanana, bila ambayo ni jambo lisilo la kweli (halisi) kufanya kazi na mtoto regression, itakuwa kama hali ya mtoto. Kujifunza na mtoto, unahitaji kupata mtoto huyo huyo ndani yako, kufungua ulimwengu wa utoto, na kisha njia za kufanya kazi zitakuja peke yao.

Lakini wanasaikolojia wote wanaofanya kazi (na hata labda hawafanyi kazi) na watoto wanajua kuwa shida za watoto ni dalili ya shida za wazazi. Mtoto ni kioo kinachoonyesha hali ya hewa ya kihemko ya familia. Akiwa na shida ya kifamilia, mizozo ya kudumu, malalamiko yaliyofichika, mtoto ni "fimbo ya umeme", anakuwa kiunga dhaifu ambacho shida ya kihemko hupitia, kwa njia ya shida za kitabia, kihemko, kisaikolojia. Kazi ya Sisyphean "kutibu" athari kwa mtoto na kuacha sababu ikiwa sawa. Kwa hivyo, inahitajika kuhusisha wazazi katika mchakato wa kurekebisha kisaikolojia. Kufanya kazi na mzazi na kubadilisha tabia zao kwa uhusiano na kila mmoja na kwa uhusiano na mtoto, inawezekana kutatua shida za mtoto.

Ilipendekeza: