Jinsi Ya Kuboresha Kumbukumbu Ya Mtoto

2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54

Wazazi wa wanafunzi mara nyingi huwageukia madaktari wa polyclinic ya watoto ya Mfuko wa Fasihi na swali: inawezekana kukuza kumbukumbu ya mtoto na ni nini kifanyike kwa hili?

Kwanza kabisa, kumbuka: kumbukumbu hujitolea kwa mafunzo na maendeleo

Kwanza, unapaswa kutambua nguvu na udhaifu wa kumbukumbu. Watu wengine wanakumbuka vyema nyenzo ambazo wanaona kwa macho yao (aina ya kumbukumbu ya kumbukumbu), wengine bora kufikiria kile walichosikia (aina ya kumbukumbu ya kumbukumbu), wengine hujifunza vitu vizuri ikiwa wataandika (aina ya kumbukumbu ya kumbukumbu), ya nne - aina tofauti za kumbukumbu zimejumuishwa na huunda ukaguzi wa kuona, kuona-motor na chaguzi zingine. Hizi ndio aina za kumbukumbu za kawaida.

Kawaida, kila mtu wa aina nyingi za kumbukumbu ana moja au mbili zilizoendelea zaidi, wengine ni dhaifu.

Ili kusoma nyenzo vizuri, inahitajika kwanza kukuza ujuzi wa kazi sahihi na ya kimfumo. Kabla ya kuanza masomo, unahitaji kukagua kila kitu kilichofanyika wakati uliopita. Hii itakuruhusu kuzingatia na kurudisha kwenye kumbukumbu maarifa yaliyopo kwenye mada hii. Kwa kuongezea, hii itasaidia kukumbuka vizuri ya zamani na mpya, kuongeza uelewa wa yote, kwani inaanzisha uhusiano kati ya mpya na ya zamani, ambayo sio ya lazima tu, bali pia hali kuu ya uchunguzi wa kina wa nyenzo. Kwa undani zaidi iliyojifunza inahusishwa na ile inayojulikana hapo awali, kwa uthabiti huhifadhiwa kwenye kumbukumbu na kwa kasi hukumbukwa inapohitajika.

Sababu ya kawaida ya kukariri vibaya ni uingizaji sahihi wa nyenzo za nyumbani. Watoto wengi wa shule wanasoma tena maandishi mara nyingi hadi inapoonekana kuwa tayari wanajua kila kitu, na siku inayofuata, kujibu somo, wanakasirika kwamba wanakumbuka nyenzo vibaya sana. Matokeo yake ni alama ya chini.

Ni bora kubadilisha maoni ya yale uliyosoma na kukumbuka - umeisoma kwa mara ya kwanza, bado haujakumbuka kila kitu, lakini funga kitabu na ujaribu kurudia yale uliyosoma kwa kadiri uwezavyo. Wakati hakuna kitu kingine kinachokuja akilini, angalia nyuma kwenye kitabu. Baada ya kusoma, jaribu tena kurudia maandishi kwa ukamilifu, na kadhalika hadi uanze kurudia kile unachosoma vizuri.

Kukumbuka nyenzo kwa muda mrefu, inahitajika kwanza kupata ndani yake kile kinachoitwa vituo vya msaada (ufafanuzi wa kimsingi, miundo inayoongoza ambayo itakuwa ya kwanza kukumbuka. kulinganisha mafanikio, mawazo ya asili, picha ya kupendeza.

Kukariri ngumu zaidi pia kunasaidiwa na kuchora huru kwa mtoto kwa kila aina ya michoro, meza, michoro, mipango

Kwa njia rahisi za kumbukumbu ya mafunzo, yafuatayo yanaweza kupendekezwa. Unahitaji kuchukua kazi ya sanaa na kukariri kwa utaratibu sehemu ndogo za hiyo. Hii inapaswa kufanywa kwa maana, kwa kufikiria, sio kurudia nyenzo, lakini kujitahidi kila mara kuona unganisho la ndani la kifungu kimoja na kingine. Kwa kusudi hili, inashauriwa kuchagua, kwa mfano, kazi zingine na A. S. Pushkin na anza kuisoma kulingana na njia hii, ambayo ni kwa sehemu, na kurudia kwa utaratibu. Baada ya miezi 1-2, kama sheria, kuna maboresho yasiyokuwa na masharti katika kumbukumbu. Mbinu muhimu zaidi ya kuboresha kukariri ni kupakua kumbukumbu kupitia utumiaji wa kile kinachoitwa kumbukumbu ya nje - daftari, shajara, wiki, kadi, meza, michoro.

Njia nyingine ni njia ya upunguzaji, yaani, vifupisho. Katika kesi moja, upunguzaji unaweza kupatikana kwa kuhariri, kwa upande mwingine, mbinu ya fasihi inaweza kutumika, ambayo ni, kurekodi maandishi ya maandishi kulingana na herufi za kwanza za taarifa ambayo lazima ikumbukwe.

Mifano iliyotolewa hufanya iwe rahisi kukariri katika kuu. Wakati huo huo, shida kubwa kwa watoto mara nyingi huibuka na kumbukumbu. Ili kufundisha mali hii ya kumbukumbu, unaweza kutumia mbinu - kumbukumbu ya kufagia kumbukumbu. Matukio ya siku iliyopita yalikumbukwa kwa undani kamili, tu kwa mpangilio wa nyuma.

Sheria za jumla kuwezesha kukariri

• Nyenzo ambazo hazihitaji kutenganishwa kwa maana, lakini zinahitaji tu kukariri (maneno ya lugha ya kigeni, tarehe za mpangilio, orodha za ubaguzi kwa Kirusi), ni bora kukariri, ikiwezekana, jioni, kabla ya kwenda kitanda.
• Nyenzo juu ya mada yoyote haiwezi kusoma tena tena na tena, kurudia au kusikiliza usimulizi wa mtu mwingine. Baada ya kila kusoma au kusikiliza, unapaswa kujaribu kukumbuka kila kitu unachoweza. Kisha soma (sikiliza) tena na ukumbuke tena, na kadhalika hadi uchezaji kamili.
• Vifaa vya elimu vinapaswa kugawanywa katika sehemu mbili, muhimu zaidi na sio muhimu zaidi. Ikiwa kitabu cha kiakili kinasisitizwa juu yake, ni aina ya kuelezea kile ambacho ni muhimu na ambacho sio muhimu sana.
• Ili kuingiza nyenzo hiyo, unahitaji kuisoma, kwa mfano, mara 6, lakini haupaswi kuifanya mfululizo; ni bora kusoma kwanza mara 2, baada ya muda - mara 2 zaidi, kisha mara 2 zaidi, i.e. hakuna haja ya kujitahidi kujifunza kila kitu mara moja, kwa kikao kimoja. Ni muhimu zaidi kusambaza marudio, ikiwa sio kwa siku kadhaa, basi angalau kwa siku 2.
• Katika masomo yote, isipokuwa hesabu, fizikia, kemia, ni muhimu kusoma sehemu kubwa za nyenzo kwa ufasaha.
• Ni muhimu sana kuweza kugawanya nyenzo za kielimu kulingana na kiwango ambacho mwanafunzi anaifahamu. Njia bora ya kujidhibiti katika kesi hii ni kuja na mfano wako mwenyewe au shida ya nyenzo hii.
• Bado hujachelewa kukuza kumbukumbu, uwezo, kujifunza jinsi ya kupanga kazi yako vizuri, kuimarisha afya yako na kwa hivyo kuongeza fursa zako za kufanya kazi yenye matunda.