Hatua Kuu Za Ukuzaji Wa Watoto Wa Mapema. Z. Freud, Piaget

2024 Mwandishi: Harry Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 15:54

- Mtazamo mzito kwa chochote katika ulimwengu huu

ni kosa mbaya.

- Je! Maisha ni mazito?

- Ndio, maisha ni mazito! Lakini sio kweli …"

Lewis Carroll "Alice katika Wonderland"

Utoto ni kipindi cha kipekee katika maisha ya kila mtu, na sehemu ya mtoto wetu wa ndani anaendelea kuishi ndani yetu wakati wote. Ili kuelewa michakato ambayo hufanyika wakati wa ukuzaji wa mtoto, ni muhimu kuzingatia hatua kuu za ukuzaji wa jinsia ya mapema. Watafiti wengi wamejifunza ukuaji wa mtoto kutoka pembe tofauti, ambayo ni: Sigmund Freud, Piaget, Melanie Klein, Françoise Dolto na wengine, wacha tujaribu kuzingatia zile kuu.

Sigmund Freud, mtaalam mashuhuri wa kisaikolojia, aligundua hatua 5 za ukuzaji wa tabia ya jinsia moja:

Mdomo (miezi 0-18)

Anal (miezi 18 hadi 3)

Phallic (umri wa miaka 3 - 6)

Latent (umri wa miaka 6 - 12)

Sehemu za siri (kubalehe na hadi umri wa miaka 22)

Hatua ya mdomo

Katika kipindi hiki (tangu kuzaliwa hadi mwaka mmoja na nusu), kuishi kwa mtoto hutegemea kabisa ni nani anayemjali, na eneo la mdomo linahusiana sana na kuridhika kwa mahitaji ya kibaolojia na hisia za kupendeza.

Jukumu kuu linalomkabili mtoto mchanga wakati wa utegemezi wa mdomo ni kuanzisha mitazamo ya kimsingi: utegemezi, uhuru, uaminifu na msaada kwa uhusiano na watu wengine. Mwanzoni, mtoto hawezi kutofautisha mwili wake mwenyewe kutoka kwa kifua cha mama na hii inampa fursa ya kujisikia upole na upendo kwake. Lakini baada ya muda, kifua kitabadilishwa na sehemu ya mwili wake mwenyewe: mtoto atanyonya kidole au ulimi wake ili kupunguza mafadhaiko yanayosababishwa na ukosefu wa utunzaji wa mama. Kwa hivyo, ni muhimu sana kutosumbua kunyonyesha ikiwa mama anaweza kulisha mtoto mwenyewe.

Marekebisho ya tabia katika hatua hii yanaweza kutokea kwa sababu mbili:

• Kuchanganyikiwa au kuziba mahitaji ya mtoto.
• Kulinda kupita kiasi - mtoto hajapewa nafasi ya kusimamia kazi zake za ndani. Kama matokeo, mtoto hukua hali ya utegemezi na kutokuwa na uwezo. Baadaye, kwa watu wazima, urekebishaji katika hatua hii unaweza kuonyeshwa kwa njia ya tabia ya "mabaki". Mtu mzima katika hali ya dhiki kali anaweza kurudi nyuma na hii itafuatana na machozi, vidole vya kunyonya, na hamu ya kunywa pombe. Hatua ya mdomo inaisha wakati kunyonyesha kunacha na hii inamnyima mtoto raha inayofaa. Na, ipasavyo, kunyonyesha kwa muda mrefu, zaidi kwa wakati muhimu, husababisha kuchelewa kwa mtoto katika hatua hii, kunahusiana na ucheleweshaji wa ukuaji.

Freud aliweka msimamo kwamba mtoto ambaye alipata msukumo mwingi au wa kutosha katika utoto anaweza kukuza aina ya utu wa mdomo-siku zijazo.

Sifa zake kuu ni:

* Anatarajia kutoka kwa ulimwengu unaomzunguka tabia ya "mama" kuelekea yeye mwenyewe

* Daima inahitaji idhini

* Mraibu kupita kiasi na anayeweza kudanganywa

* Ana haja ya mara kwa mara ya msaada na kukubalika

* Uvivu wa maisha.

Wakati wa nusu ya pili ya mwaka wa kwanza wa maisha, awamu ya pili ya hatua ya mdomo huanza - mdomo-mkali. Mtoto mchanga sasa ana meno, hufanya kuuma na kutafuna njia muhimu za kuonyesha kuchanganyikiwa kwa kutokuwepo kwa mama au kuchelewesha kuridhika. Kurekebisha katika hatua ya mdomo-fujo huonyeshwa kwa watu wazima katika tabia kama vile: kupenda hoja, tamaa mbaya, kejeli, mtazamo wa kijinga kwa kila kitu karibu. Watu wenye tabia ya aina hii huwa wananyonya watu wengine na kuwatawala ili kukidhi mahitaji yao wenyewe.

Hatua ya mkundu

Hatua ya anal huanza karibu na miezi 18 na hudumu hadi miaka mitatu. Katika kipindi hiki, mtoto hujifunza kwenda chooni peke yake. Anapata raha kubwa kutoka kwa udhibiti huu, kwa sababu ni moja ya kazi za kwanza ambazo zinahitaji mtoto ajue matendo yake. Freud alikuwa ameshawishika kuwa njia ambayo wazazi hufundisha mtoto choo huathiri ukuaji wake wa kibinafsi baadaye. Aina zote za siku za usoni za kujidhibiti na udhibiti wa kibinafsi hutoka katika hatua ya anal.

Kuna mbinu 2 kuu za uzazi zinazohusiana na kufundisha mtoto kudhibiti michakato yao ya ndani. Tutazungumza kwa undani zaidi juu ya ya kwanza - ni nini kinacholazimisha, kwani ni fomu hii ambayo inaleta matokeo mabaya sana.

Wazazi wengine hawabadiliki na wanadai, wakisisitiza kwamba mtoto "mara moja aende kwenye sufuria." Kwa kujibu hili, mtoto anaweza kukataa kufuata maagizo ya wazazi na atabanwa. Ikiwa tabia hii ya "kuwa na" inakuwa nyingi na inaenea kwa aina zingine za tabia, basi mtoto anaweza kukuza aina ya utu inayozuia anal. Watu wazima kama hao ni wakaidi sana, wabakhili, wenye utaratibu na wanaochukua muda. Wanapata shida kuvumilia kuchanganyikiwa na kutokuwa na uhakika.

Matokeo ya pili ya urekebishaji wa mkundu, kwa sababu ya ukali wa wazazi na choo, ni aina ya utu ya kuchukiza. Tabia za aina hii ni pamoja na: tabia ya uharibifu, wasiwasi, msukumo. Katika uhusiano wa karibu katika utu uzima, watu kama hao mara nyingi huona wenzi haswa kama vitu vya umiliki.

Jamii nyingine ya wazazi, badala yake, inahimiza watoto wao kutumia choo mara kwa mara na kuwasifu kwa hiyo.

Kwa maoni ya Freud, njia hii inasaidia juhudi za mtoto kujidhibiti, hukuza kujithamini, na inaweza hata kuchangia ukuaji wa ubunifu.

Hatua ya kifusi.

Kati ya miaka mitatu hadi sita, masilahi ya mtoto huhamia eneo mpya, eneo la sehemu ya siri. Wakati wa hatua ya ujusi, watoto wanaweza kuchunguza na kuchunguza sehemu zao za siri, kuonyesha kupendezwa na maswala yanayohusiana na uhusiano wa kijinsia.

Ingawa maoni yao juu ya ujinsia wa watu wazima kawaida hayawezi kutofautishwa, uwongo, na kutamkwa sana, Freud aliamini kuwa watoto wengi walielewa kiini cha mahusiano ya kimapenzi waziwazi kuliko wazazi wao walivyodhani. Kulingana na kile wanachokiona kwenye Runinga, juu ya taarifa fulani za wazazi au hadithi za watoto wengine, na pia kuzingatia uhusiano kati ya wazazi, wao huonekana "msingi".

Mzozo mkubwa katika hatua ya kiume ni kile Freud aliita tata ya Oedipus (mzozo kama huo kwa wasichana uliitwa tata ya Electra).

Freud alikopa maelezo ya kiwanja hiki kutoka kwa msiba wa Sophocles "King Oedipus", ambamo Oedipus, mfalme wa Thebes, alimuua baba yake bila kujua na akaingia kwenye uhusiano wa kimapenzi na mama yake. Wakati Oedipus alipogundua dhambi mbaya aliyoifanya, alijitia upofu. Freud aliona hadithi hii kama maelezo ya mfano wa mzozo mkubwa wa kibinadamu. Kwa maoni yake, hadithi hii inaashiria hamu ya mtoto ya kupoteza fahamu kumiliki mzazi wa jinsia tofauti na wakati huo huo kuondoa mzazi wa jinsia moja.

Kwa kuongezea, Freud alipata uthibitisho wa dhana hii katika uhusiano wa kifamilia na uhusiano wa ukoo ambao hufanyika katika vikundi anuwai vya zamani.

Kawaida, tata ya Oedipus inakua kwa njia tofauti kwa wavulana na wasichana. Mwanzoni, kitu cha kupenda kijana ni mama au mtu anayemchukua. Kuanzia wakati wa kuzaliwa, ndiye chanzo kikuu cha kuridhika kwake. Anataka kuelezea hisia zake kwake kwa njia ile ile ambayo, kulingana na uchunguzi wake, watu wazee hufanya. Hii inaonyesha kwamba kijana huyo anataka kucheza jukumu la baba yake na wakati huo huo, yeye bila kujua hugundua baba yake kama mshindani. Freud aliita hofu ya adhabu ya kufikiria kutoka kwa baba yake hofu ya kuachwa na, kwa maoni yake, hii inamfanya kijana aachane na hamu yake.

Katika umri wa takriban kati ya miaka 5 na 7, tata ya Oedipus inakua: kijana hukandamiza (huhama kutoka kwa fahamu) tamaa zake kwa mama yake na anaanza kujitambulisha na baba yake (anachukua sifa zake). Utaratibu huu hufanya kazi kadhaa: kwanza, kijana hupata dhamana ya maadili, kanuni za maadili, mitazamo, mifano ya tabia ya jukumu la kijinsia, ikimuelezea maana ya kuwa mwanadamu. Pili, kwa kujitambulisha na baba, mvulana anaweza kumbakisha mama yake kama kitu cha kupenda kwa kubadilisha, kwani sasa ana sifa zile zile ambazo mama huona kwa baba. Jambo muhimu zaidi la kutatua shida ya Oedipus ni kwamba mtoto anachukua marufuku ya wazazi, kanuni hizo za kimsingi za maadili. Hii inaweka hatua ya ukuzaji wa ego-super, ambayo ni dhamiri ya mtoto. Kwa hivyo superego ni matokeo ya azimio la tata ya Oedipus.

Wanaume wazima walio na urekebishaji wa kiume ni wa kupendeza, wenye kujisifu na wazembe. Aina ya phallic inajitahidi kufikia mafanikio (mafanikio kwao yanaashiria ushindi juu ya jinsia tofauti) na hujaribu kila wakati kudhibitisha uanaume na ujana wao. Wanawashawishi wengine kuwa wao ni "wanaume halisi." Inaweza pia kuwa tabia kama ya Don Juan.

Hatua ya kiume kwa wasichana.

Mfano wa msichana katika kesi hii ni tabia ya hadithi ya Uigiriki Electra, ambaye anashawishi kaka yake Orestes kuua mama yao na mpenzi wake, na hivyo kulipiza kisasi kifo cha baba yake. Kama wavulana, kitu cha kwanza cha wasichana kupendwa ni mama yao. Kwa muda, msichana hupoteza tata yake ya Electra kwa kukandamiza mvuto wake kwa baba yake na kujitambulisha na mama yake. Kwa maneno mengine, msichana anakuwa kama mama yake, anapata ufikiaji wa mfano kwa baba yake, na hivyo kuongeza nafasi za kuolewa na mtu kama yeye baadaye.

Kwa wanawake, urekebishaji wa sehemu za siri, kama ilivyoonyeshwa na Freud, husababisha tabia ya kutaniana, kutongoza, na ngono ya ngono, ingawa wakati mwingine wanaweza kuonekana wasio na ujinga na wasio na hatia ya kijinsia. Shida zisizotatuliwa za tata ya Oedipus zilizingatiwa na Freud kama chanzo kikuu cha tabia zinazofuata za neva, haswa zile zinazohusiana na kutokuwa na nguvu na ujinga.

Hatua inayofuata ya maendeleo ni kipindi cha utulivu zaidi. Katika kipindi kutoka miaka 6-7 hadi mwanzo wa ujana, libido ya mtoto inaelekezwa nje kwa msaada wa usanidishaji (upangaji upya kwa shughuli za kijamii). Katika kipindi hiki, mtoto anapendezwa na shughuli anuwai za kiakili, michezo, mawasiliano na wenzao. Kipindi cha kuchelewa kinaweza kuonekana kama wakati wa maandalizi ya kukua, ambayo itakuja katika hatua ya mwisho ya jinsia moja. Miundo kama Ego na Super-Ego huonekana katika haiba ya mtoto.

Ni nini? Ikiwa tunakumbuka vifungu kuu vya nadharia ya Freud ya muundo wa utu, basi tunaweza kufikiria mpango fulani wa Super-Ego - huu ni mfumo wa kanuni, maadili, kanuni, sheria, kwa maneno mengine, dhamiri ya mtu na kuzingatia maadili. Ego-super huundwa wakati mtoto anaingiliana na takwimu muhimu, haswa na wazazi wake. Jukumu lake la kuwasiliana moja kwa moja na ulimwengu wa nje, hii ndio sehemu ya watu wazima, hii ni mtazamo, kufikiria, kujifunza. Id ni matamanio yetu, mihemko, mielekeo ya kuzaliwa na fahamu, ni fahamu isiyo na mipaka na chembe yetu ya kitoto.

Kwa hivyo, na umri wa miaka 6-7, mtoto tayari ameunda tabia zote hizo na chaguzi za majibu ambayo atatumia katika maisha yake yote. Na wakati wa kipindi cha hivi karibuni, kuna "hone" na kuimarishwa kwa maoni yake, kusadikika, maoni ya ulimwengu. Katika kipindi hiki, silika ya kijinsia ni "imelala".

Baada ya kumalizika kwa hatua iliyofichika, ambayo hudumu hadi kubalehe, hamu ya ngono na fujo huanza kupata nafuu, na hamu yao kwa jinsia tofauti na mwamko unaokua wa maslahi haya. Awamu ya mwanzo ya hatua ya sehemu ya siri (kipindi kutoka kukomaa hadi kifo) inaonyeshwa na mabadiliko ya biochemical na kisaikolojia mwilini. Matokeo ya mabadiliko haya ni kuongezeka kwa msisimko na kuongezeka kwa tabia ya ujinsia ya vijana.

Tabia ya sehemu ya siri ni aina bora ya utu katika nadharia ya kisaikolojia. Mtu huyu ni mtu mzima na anayewajibika katika uhusiano wa kijamii na kingono. Freud alikuwa ameshawishika: ili tabia bora ya sehemu ya siri iweze kuunda, mtu lazima achukue jukumu kubwa katika kutatua shida za maisha, aachane na ujasusi wa asili katika utoto wa mapema, wakati upendo, usalama, raha ya mwili - kwa kweli, aina zote za kuridhika, zilipewa kwa urahisi na hakuna chochote kilichohitajika kwa malipo.

"Watoto mara moja na kwa urahisi huwa na furaha, kwani wao wenyewe ni furaha na furaha kwa asili yao!"

V. Hugo

Piaget alikuwa mmoja wa watafiti mashuhuri katika ukuzaji wa watoto.

Piaget, mwanasaikolojia wa Uswisi na mwanafalsafa, mwanzilishi wa Shule ya Geneva ya Saikolojia ya Maumbile, alikuwa mwandishi wa nadharia ya ukuzaji wa utambuzi, kulingana na ambayo ukuaji wa mtoto una hatua zifuatazo:

Kipindi cha sensorerimotor (miaka 0-2)

Hatua hii ya ukuaji wa mtoto inajulikana na uelewa wa ulimwengu unaozunguka kupitia vitendo kupitia uratibu wa uzoefu wa hisia (hisia) na vitendo vya mwili. Katika kipindi hiki, kuna maendeleo makubwa katika ukuzaji wa mawazo ya kuzaliwa. Kama unavyojua, watoto wa umri huu wanapendelea vichocheo vya rangi angavu, na athari za kuangaza, kulinganisha, harakati. Kwa kuongeza, watoto, wakijenga mifumo yao ya tabia, jaribu kurudia vitendo na kwa hii hutumia miili yao. Mawasiliano ya kwanza ya mtoto na ulimi hufanyika.

Kipindi cha upasuaji (miaka 2-7)

Kuanzia umri wa miaka 3, mabadiliko muhimu hufanyika katika maisha ya mtoto. Anaanza kuchukua mipango ya kwanza ya elimu nje ya nyumba, kushiriki katika mchakato wa elimu. Na hii ni sehemu muhimu sana ya kijamii. Mtoto huanza kujenga uhusiano wa kijamii na watu wengine, haswa katika mzunguko wa wenzao. Hii ni muhimu sana, kwani kwa kipindi hiki, uhusiano wake wa kijamii ulikua tu ndani ya familia.

Njia gani za mawasiliano hutumiwa na watoto wa miaka 2 hadi 7? Licha ya ukweli kwamba katika umri wa miaka 2 hadi 7, msamiati wa mtoto huongezeka haraka, watoto katika kipindi hiki, kama sheria, wana sifa ya "fikira za kibinafsi." Hii inamaanisha kuwa mtoto hutathmini kila kitu kinachotokea kulingana na uzoefu wa maisha yake binafsi. Kama matokeo, mawazo yake katika kipindi hiki ni tuli, ya angavu na mara nyingi hayana mantiki. Kwa hivyo, watoto chini ya umri wa miaka 6 wanaweza kufanya makosa wakati wa kutafsiri hafla na wakati wa kutoa maoni yao juu ya kile kinachotokea. Katika kipindi hiki, watoto huwa wanazungumza juu yao katika nafsi ya tatu, kwani bado hawana dhana iliyoelezewa wazi ya "I" inayowatenganisha na ulimwengu wote. Watoto wenye umri wa miaka 2 hadi 7 wanaonyesha kupendezwa na hamu ya maarifa. Katika hatua hii, watoto wana tabia ya kupeana hisia au mawazo ya mwanadamu kwa vitu visivyo na uhai, ugonjwa huu huitwa uhai.

3. Kipindi cha shughuli maalum (miaka 7-14)

Katika kipindi hiki cha mwisho wa nadharia ya Piaget, watoto huanza kutumia kufikiria kimantiki katika hali fulani. Katika kipindi hiki, wanaweza kufanya kazi za kiwango ngumu zaidi, wakifanikiwa kutumia shughuli za kimantiki na kihesabu. Walakini, licha ya ukweli kwamba wanafanya mafanikio makubwa kulingana na kipindi kilichopita, katika hatua hii ya ukuaji wa utambuzi bado wanaweza kutumia mantiki na mapungufu fulani: hapa na sasa, ambayo kwa wakati huu inaonekana kuwa rahisi kwao. Bado hawatumii kufikiria dhahiri.

4. Kipindi cha shughuli rasmi (watoto na vijana kutoka miaka 11)

Kipindi hiki cha mwisho kinaonyeshwa na utumiaji wa fikira za kimantiki chini ya hali yoyote, pamoja na wakati inahitajika kufikiria kwa busara. Urafiki wa hatua hii katika ukuzaji wa akili ya mtoto, kulingana na Piaget, uko katika ukweli kwamba watoto wanaweza tayari kuchukua mawazo au kudhani juu ya vitu visivyojulikana na hali. Kuanzia hatua hii, mtoto hugundua mchakato wa ujifunzaji na maarifa yaliyopatikana kwa jumla, na sio kama orodha ya mada maalum, kama ilivyokuwa katika hatua ya awali.

Usomaji uliopendekezwa kwa wazazi wa ubunifu:

* Françoise DALTA "Kwa upande wa mtoto"

* Donald Winnicott "Watoto wadogo na mama zao", "Mtoto, Familia na Ulimwengu wa Nje", "Kuzungumza na Wazazi"

* Alice Miller "Mwanzoni Alikuwa Mzazi", "Tamthiliya ya Mtoto aliye na Zawadi"

Iliyotayarishwa na msaidizi wa Idara ya Magonjwa ya Mishipa, Saikolojia na Saikolojia ya Matibabu, mtaalamu wa saikolojia, daktari wa akili Ivanova Natalya Nikolaevna